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八年级道德与法治第三单元第七课
第二节服务社会 教学设计
丰宁县土城中学 刘桂莲
【教材分析】:本课是八年级《道德与法治》第三单元第七课《积极奉献社会》的第二框,是全书的重点章节。教材围绕为什么热心公益和如何服务奉献社会展开设计,通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受,提升学生认识,激发学生服务社会、奉献社会的情感。
【课标分析】:课标“我与国家和社会”层面第二部分“承担社会责任”2.3“能够积极参与社会公益活动,服务社会,逐步树立为他人、为社会服务的精神”。
【教学目标】:
情感态度与价值观目标:树立服务社会、奉献社会的意识,培养亲社会行为
能力目标:理解服务社会的意义,能够主动参与服务社会的活动
知识目标:知道服务社会体现人生价值,促进全面发展;懂得服务社会需要积极参与社会公益活动,需要热爱劳动、爱岗敬业
【重点难点】:
教学重点:服务社会的意义。
教学难点:践行服务和奉献社会。
【教学策略】:案例分析、探讨交流
【导学过程】:
课前自主学习:阅读教材正文部分,思考下列问题。并在教材上画出问题的要点:
1、我们为什么要主动服务社会?
2、服务、奉献社会需要我们怎样做?
3、我们中学生可以参加哪些公益活动?
一、新课导入
教师引入语:我是一名教师同时也是一名公益事业志愿者,我是丰宁小雨滴爱心团体中的一员。我们主要救助贫困家庭及贫苦家庭学生,为他们捐助一些生活费用、学习费用。我的职务是常任理事之一,我的工作主要是通过微信红包的形式收录善款和整理助学助困的相关档案资料。我很高兴有服务社会的机会,可就在我刚刚穿上这志愿服一个星期后,问题烦恼来了,想请同学们帮我出谋划策。
新课导学
活动一:帮助他人,收获快乐。(设计意图:通过思考解决问题,使学生树立服务意识,知道服务社会能促进人的成长。)
教师出示问题,学生思考回答:
老公抱怨我把精力更多的放在了公益上,照顾家庭孩子少了,我该怎么办?
收红包善款时,总时不时有人抢了红包就再“杳无音信”,晚上结账转账时,我是自掏红包补上?还是等着抢包者归还?
同事说我:你肯定得到啥好处吧?每天捐款的那么多,谁知道到底总数多少,你每天都给自己“发点工资”吧?我怎么回复?
老妈说:闺女呀,都瘦了。白天上班,早晚收钱写帐,周末还去山沟考察。图啥呀?别干了?我是否听老妈的劝导?
在同学们的帮助下,我说服家人,克服困难,继续我的公益事业。展示图片,我们在2017年1月份暖冬行动,救助36户贫困户,花费近10万;先后帮助残疾人何海晨开微店做微商、白钰伟建立小雨滴爱心书屋,使他们对生活再次充满希望。(图片展示)
公益事业正在如火如荼中,问题又出现了;
活动二:坚定信念,风雨前行(设计意图:通过活动,让学生认识到参加公益需要热爱劳动,参加公益活动能促进人的全面发展。)
小组探究交流:
来自社会的疑问:你们如何判断贫困?救助的都是你家亲戚或有关系的吧?
待救助者多,资金不够。怎么办?
师:在同学的指引下,我们结组考察、进行街头义卖、开网店、联系大老板和爱心人士。成效很大,几名爱心人士还与贫困学生结对子,一对一帮扶直到大学毕业;志愿者队伍也在不断壮大,善款也在增加。 9月份集中救助了34名贫困学生,10、11月份又陆续救助6名;11月份重阳节之际慰问一批抗日老兵。(图片展示)
我从中也得到了很大的锻炼。
请同学们思考: 我得到了哪些锻炼?
活动三:收获满满,喜乐交加:(设计意图:理解体会服务社会的意义,激发学生主动参与服务社会活动的热情与欲望。)
展示被救助者的心声:
1,被救助孩子母亲微信对话,表达感谢。
回访时,孩子爷爷:我上作揖,下磕头感激你们我家的大恩人。
被救助学生的爷爷送来锦旗。
助困当时,村民的夸赞。
师:我此时的感觉如当初一样激动,无法言表。请同学们替我表达一下感受吧。
活动四:他山之石,可以攻玉(设计意图:让学生懂得要善于学习他人的发放经验为我所用,知道服务社会的方式方法很多,做好本职工作即努力学习、爱岗敬业同样是服务社会奉献社会。)
同学们,你们参加过哪些类似的公益活动?有哪些感受?有什么更好的建议?同学们还有什么疑惑或者疑问吗?(如果学生没说到,教师创设疑问:我积极参加公益活动是奉献社会,没有参加公益事业的就不是服务社会吗?)
展示2016年感动中国人物之支月英,爱岗敬业同样是服务社会奉献社会;
我们围场二中的老师们兢兢业业、勤勤恳恳培养了我们这么优秀的学生也是服务奉献社会的典范;各行各业忠于职守,勤恳工作的都是服务、奉献社会的表现。
三、课堂总结(学生谈收获和以后的打算)
以“本节课学习了 ________________,知道___________,
懂得了_________________。今后我要_______________。”来谈收获
教师总结:服务和奉献社会,有
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