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教学目标：
1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
2、让学生初步了解作品，并引导学生体验和实现自信、交流、分享的快乐。
教材分析：
莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。
教学重点：?学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
教学难点：?歌曲的变化音以及歌曲的情绪处理。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、????????一、导入新课
同学们，今天的音乐课，老师给大家带来一段舞蹈，请同学们看看老师想表现哪个季节？（春季）
其实能表现春的歌曲也很多，下面听听老师给大家带来的这首歌。
二、新授课
1、教师范唱《渴望春天》。
2、你从歌曲中感受到什么？（对春天的渴望，向往等）
3、让我们随着歌曲的旋律，一起感受春天吧！（律动）
4、用LA来模唱旋律。（提示发声状态）
5、把歌曲旋律分成四句，请同学们分成四组来演唱。
6、随琴演唱，解决变化音，“#4”“#1”。
7、交换位置，边划拍子边唱。
8、同学们有没有注意到老师是用不同颜色来表现四个乐句吗？你能从中体会到什么？（体会不同情绪）
9、分别看看四种颜色所带来的不同情绪。
?10、带着这样的情绪演唱这首歌。
11、播放少年合唱队的《渴望春天》做比较，看看我们的演唱与他们有何不同？（声音、情绪）
12、再次演唱《渴望春天》。
三、音乐实践活动
举行春天音乐会
学生把关于春天的歌演唱给其他同学听。
四、课堂小结
学生从刚才老师和同学们的演唱中感受到春天的美吗？
那让我们带着赞美春天的情感再次演唱《渴望春天》。
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