艳丽的大公鸡 说课稿.ppt

　 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《艳丽的大公鸡》一课属于“造型·表现”学习领域，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。即通过看看、画画、做做等方法表现事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 教学目标 知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩美感，并有目的的加以运用。 能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的 想象力和创造力。 情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给学生带来的快感。 教学重点：学习色彩的搭配，在此基础上对 学生进行创造力的培养。 教学难点：公鸡的构图和冷暖色的搭配。　 二 、教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三、 教学过程 （一）创设情景 激情导入 头上大红冠， 身穿花花衣。 清晨早早啼， 催我早早起。 大公鸡的基本形状 （五）课堂小结，扩展延伸 　　 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同探讨生活中冷暖色的运用。 六、板书设计 第14课 艳丽的大公鸡 冷暖色特点 公鸡的基本特点 * 人民教育出版社第八册第十四课 四年级美术 1、教材分析 2、教学目标 3、教学重、难点 4、说教法学法 5、教学过程 6、板书设计 　一、教材分析　 （二）感受自然界中色彩的特征 给人温暖、明亮的感觉 给人凉爽、安静的感觉 暖色－带给你什么样的感觉？　冷色－带给你什么样的感觉 ？ 暖色 ： 红、黄、橙 冷色： 绿、紫、蓝 学 生 作 品 （三）欣赏作品 大胆创作 现实中的大公鸡 公鸡----头、劲、身体、翅膀、尾巴、腿、爪子等部分组成。 构图 请每位同学运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。 要求： 1、造型新颖、生动。 2、运用冷暖色对比的方法涂色，涂色要干净。 大 公 鸡 选 美 大 赛 （四）展示欣赏，评价艳丽的大公鸡 *