人教版数学七年级上册 4.3.2《角的比较与运算》教案设计.docVIP

角的比较与运算 教学目的 1．使学生掌握角比较大小的方法． 2．使学生掌握角的和、差、倍、分的计算． 3．使学生掌握角平分线定义及数学式子表示法． 教学重点 角的和、差、倍、分的计算及角的平分线定义． 教学过程 一、复习提问 问什么叫角？如图1 （1）∠AOB和∠EOF是同一个角吗？（2）∠OAB和∠OEF呢？为什么？ 学生答第一问：∠AOB和∠EOF是同一个角． 教师说明，角的边是射线，向一方无限延伸，所以角的大小与边长无关． 学生答第二问：∠OAB与∠OEF不是同一个角，因为它们的顶点不同． 二、引入新课 在小学时已学过角的大小与它张开口的大小有关，是用什么工具去量，用什么单位来表示的． 学生回答：角的大小由半圆仪量，用度表示大小． 角既然能分出大小，就可以进行比较，先复习一下线段比较大小的方法．如图2，如何比较线段AB和CD的大小，由学生叙述重叠比较法和度量比较法的步骤，然后教师写出课题． 1．5 角的比较： 1．角的比较：和线段一样可有两种方法． （1）重叠比较法：把两块三角板，如图3那样叠合在一起，就可以比较这两块三角板的两个角的大小． 教师在黑板上画出图4的三个图，作一个∠DEF的模型来演示比较的步骤． ①移动∠DEF，使它的顶点E和∠ABC的顶点B重合； ②一边ED与BA重合； ③另一边EF和BC落在BA同旁； ④如果EF和BC重合（图4（1）），那么∠DEF等于∠A