四年级美术(湘版)上学期教学计划.docVIP

四年级美术（湘版）上学期教学计划 四年级上学期是第二学段的第三个学期，处在这一学段的学生的学习能力较三年级有了新的提升，他们的学习需求、对美术的欣赏力也有了更加丰富的变化。针对这一学期学生的学情，教学定位在知识初显型学习，教学策略注重从现象出发了解美术，透过生活现象和美术现象展开多样化的学习活动，进一步增强学生对美术学习的兴趣。通过有效开展学生喜闻乐见的美术教学活动，让学生在观察、发现、了解、体验和感受的过程中掌握美术基本知识和基本技能，培养学生的观察力、联想力、想象力以及综合探索能力和创新精神，使学生形成良好的学习习惯与情感、态度和价值观，促进学生审美品位、美术素养、实践能力的全面提升。为了更好地实施美术教学活动，特制订如下教学计划： 一、教学目标 （一）知识目标： 1.造型表现能力：进一步培养学生对线条、形状、色彩、肌理等造型元素的认识和感知能力，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，学会运用观察、绘画、印制、制作等方法来表现生活中的见闻和感想。 2.设计应用能力：认识和了解生活中的形状与用途之间的关系，观察认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，通过手绘或者立体制作的方法表现设计构想，感受认识设计和工艺与其他美术活动之间的练习和区别。 3.欣赏鉴赏能力：在课堂教学中注重利用美术教材中的著名的美术作品引导学生对作品进行欣赏和鉴赏，引导学生洞察作品中形象所包含的美术语言元素，通过对作品进行描述和评价，培养学生的美术鉴赏能力。 4.综合实践能力：通过多种多样的美术学习体验活动，融合贯通语文、音乐、科学等学科的学习内容，引导学生进行美术创作，在潜移默化中提升学生的综合素养。 （二）能力目标： 1.引导学生在对各种美术媒材、技巧以及绘画、制作过程的探索、感知和实践中，逐步激发学生的想象力和进行美术创作的愿望，增强学生的艺术创造力。 2.教会学生正确、安全地使用美术工具和材料，能在使用过程中感受体验各种不同美术材料的特性，并能根据不同的创作意图选择合适的美术媒材，正确分析媒材与用途之间的关系，逐步增强学生的创新意识和能力。 3.引导学生从不同角度欣赏美术作品，在对作品的感知、理解和评述的过程中，逐步提升学生的审美素养和能力。 4.引导学生将美术学习与其他科目的学习有效结合，学会以主题为中心，提高综合实践能力。 （三）情感目标： 1.培养学生的创新精神和表现意识，增强学生对媒材的形状、色彩、材质以及造型游戏和表现活动的兴趣。 2.培养学生的合作精神和参与意识，增强学生勤于观察、大胆想象、精心制作的意识。 3.培养学生的审美情趣和文化保护意识，引导学生珍惜优秀的艺术作品，养成尊重文化的态度。 二、教学重点与难点 （一）教学重点 1.造型表现方面：（1）引导学生尝试用毛笔、水性颜料（水彩或水粉）、彩色笔和油画棒、画纸及废旧材料等工具、材料，开展富有趣味性的造型、制作和设计等活动，体验不同工具的不同的表现形式和效果；（2）学习了解遮挡、穿插、印制、构成等方面的基本知识，通过写生、记忆、想象和创造等方式，运用线条、形状、原色与间色表现活动和表达情感。 2.设计应用方面：引导学生学会选择合适的媒材，运用剪、刻、折、喷绘、装饰等方法，设计创作立体作品。 3.欣赏鉴赏方面：引导学生欣赏中外著名绘画作品、民间剪纸等，对美术作品的样式形成初步的认知，并能够运用恰当的语言进行评价描述。 4.综合素养方面：引导学生学会在某一主题下开展绘画、设计、欣赏等综合性的美术实践活动，并能主动合作、探究，培养综合解决问题的意识和能力。 （二）教学难点： 1.美术思维方式培养方面：引导学生通过观察、发现、尝试训练等活动培养形成美术思维方式和意识，鼓励学生大胆使用线、形、色等美术要素进行绘画表现。 2.美术操作技能培养方面：引导学生掌握正确的用线造型、用色、印制、材料拼接、用泥、用纸及用木材等基本操作技能。 3.美术学习兴趣培养方面：通过科学合理的教学活动，引导学生积极有序地开展分工合作，在美术学习中充分享受个体和集体学习的乐趣，提升学习的积极性和创造性。 三、学情分析 1.习惯养成方面：四年级上学期学段的学生好奇心强，活泼好动，教师在组织教学活动时，应该继续关注学生的习惯养成教育，通过多环节、多层次的尝试、体验和思维训练活动来提升学生的学习注意力。 2.审美水平和绘画能力方面：本学段是学生通过美术活动触发情意表达的情感成长期和纯艺术审美观的萌芽期。学生们有了向往名家、欣赏他人的意识，开始萌生向艺术观念转化的迹象，但在欣赏美术作品的能力方面还有一定的局限。学生能够克服之前以自我为中心看问题的不足，做到客观地观察美术活动。尤其是视觉思维逐渐增强，对线和形的感知力也有所提升。本学期学生学习美术的主要特征是学习规则和写实模仿，思考模式由笼统到分化