仁爱版七年级英语上册：Unit 2 Topic 1. I have a small nose. 教案设计.docVIP

Unit2 Looking Different Topic1 I have a small nose Section A 【教学目标】 一、知识与技能： （1）熟记表示身体部位的单词：head．hair、ear、eye、face、nose、mouth、neck 掌握形容词：long、short、big、small、round．wide （2）会表达形容词long、short、big、small等词。 （3）区分、判断have、has的区别，熟练选择、运用它们与搭档进行问答和讲述等实际应用。 （4）能借助key words进行看图问答和综合说话；会借助图片、PPT，自己动手画画，扩大、拓展知识和能力，应用本节所学的知识。 二、过程与方法： （1）尝试归纳知识规律，区分、判断知识点的区别，尝试边学边应用，边用边巩固。 （2）能够通过师生说，两两说，和综合说体验交际性英语教学的过程，掌握英语听说的基本方法，体验合作学习的过程和方法。 三、情感态度与价值观： （1）通过一系列的情景对话，培养学生学习英语的兴趣，乐于参与英语实践活动，互相交流。 （2）通过学习对人的外貌特征的描述，培养学生热爱生活，热爱美的情感。能在小组活动中，积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 【教学重难点】 教学重点：have/has的用法。 教学难点：新学形容词与身体各部位搭配时的用法。 【学习者特征分析】 1．一般特征： 初一学生思维活跃，能够积极主动参与，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但综合推理能力较差；对复杂问题，认识上还存在着局限性，还不能从整体上认识事物。 2．初始能力： 学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是听读能力有待加强。 【教学策略选择】 1．情景创设策略：通过图片展示，有效激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机。 2．自主学习策略：学生通过自己观察，思考问题，促进思维的深层次加工和提高课堂参与度。 3．引导探究策略：学生通过小组合作，探索文章段落结构，充分发挥学生的主体作用。 4．课堂激励策略：兴趣是最好的老师。在课堂上提供实现自我的机会，让学生通过头脑风暴，小组竞赛、小组讨论和抢答等启发思考，充分锻炼学生的自主活动能力。 【教学过程】 一、Review创设情境 1．教师的活动 （1）出示图画和文字信息，师生进行互动问答 （2）给出一些单词，进行单词归类 2．学生的活动 （1）学生两人一组表演对话。复习描述人的基本情况 （2）小组竞赛的形式，回答问题 3．设计意图、依据 （2）培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。 （2）通过小组竞赛的方式，复习学过的单词，加深印象。 二、Presentation呈现 1．教师的活动 （1）从上到下、从局部到整体的顺序讲授人体部位，以便帮助学生记忆。 （2）呈现新单词和短语，使学生易于理解和接受。 （3）提供任务，听课文填空，进一步加深理解。 2．学生的活动 （1）借助体态，操练表示人体部位的名词。 （2）学习新知识：long、short、big、small、round．wide I have a ______nose. We have ______ eyes. She has ______ hair. He has a ______mouth It has ______ ears. 3．设计意图、依据 （1）呈现新知识 （2）学习新知识 （3）听录音填空，进一步加深理解 三、Consolidation巩固 1．教师的活动 （1）限定时间要求学生书面完成，核对答案，并让学生复述have/has的用法，最后让学生齐读这七个句子。 （2）教师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子。 2．学生的活动 （1）小组竞赛 （2）接龙游戏 3．设计意图、依据 （1）培养概括能力。 （2）学生模仿练习。 四、Practice 操练 1．教师的活动 （1）指导学生朗读对话 （2）提供任务:判断下列问题的正（T）误（F）。 Michael has a big nose. (? ? ) Kangkang has a small nose. (? ? ) （3）让学生戴上面具两人一组表演 2．学生的活动 （1）朗读对话。 （2）阅读课文的图片，小组讨论回答问题 （3）学习、练习 3．设计意图、依据 （1）听、读训练。 （2）培养学生的分析能力，学生自主学习习惯。 （3）培养合作学习能力。 （4）引入竞争机制，调动参与积极性，提高熟练程度。 五、Project拓展练习 1．教师的活动 （1）提供任务 （2）拓展任务 老师示范或提供关键词或提供首句（视情况）。 布置任务 巡视、帮助：根据巡视决定提问顺序，让有困难的组有更多时间准备