二年级语文下册第六单元24画家和牧童教案1鲁教版.docVIP

画家和牧童 教学目标 1.会认13个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学过程： 激趣导入 师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？（师板书：画家和牧童，“画家”写得大些，“牧童”写得小些，生跟着书空） 师：想认识他们吗？全班齐读课题 谁知道老师为什么要这样写课题？生汇报 师：这样一个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，这是怎么回事呢？ 初读课文，整体感知 生自读课文，读准字音，不会的可借助拼音姐姐帮助把它读准 过渡：都和生字宝宝交上了朋友了吗？你能读出它的名字吗？ 学习生字 自由读词语（带拼音） 指名读词语，然后全班齐读 过渡：现在老师把拼音帽子摘去，给他找了个朋友，还会读吗？ 读去掉拼音的词语（指名读，全班齐读，开小火车读） 再读课文，读通句子，思考：课文讲了一件什么事？ 填空： 唐朝有一位（ ）的画家叫（ ），被（ ）指出错误，但戴嵩仍虚心听牧童指出错误。 三．再读课文，理解课文 1．过渡：同学们，课文哪些句子体现戴嵩是个著名的画家，请快速浏览第一，二自然段，用“---------”找出来 汇报 出示相关段落：他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。全班齐读这个句子，这了这个句子，你想到