四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版.docVIP

苏少版义务教育教科书 美术四年级上册第九课 《鱼的纹样》教学设计 教材分析 《鱼的纹样》属于“造型·表现”的学习领域，是在之前学生了解了鱼的基本结构的基础之上，进行的关于鱼的纹样装饰的一节课。美术教材的内容安排是系统而循序渐进的，不断巩固学生已有的美术知识和技能，既有前后的连贯性，也有本身内容的独特性。 学生情况 作为四年级的学生，在这之前已有一定的装饰纹样的知识基础。学生对纹样的简化、夸张、变形、添加的基本方法有一定的了解，但不够深入，部分同学或许已经淡忘。但学生对鱼本身的喜爱是相通的，只是对生活中鱼的纹样的装饰并没有特别关注，所以通过本课的学习，将把学生对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造中。 教学方式、手段 直观演示法、讲解法、实践操作法、多媒体演示法等。 教师准备 课件、勾线笔、画笔、画纸。 学生准备 勾线笔、双面胶、水彩笔、画纸。 教学目标 1、知识与技能目标：会运用概括、简化、夸张、变形等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。 2、过程与方法目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。 3、情感、态度与价值观目标：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。 教学重难点 教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。 教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。 教学设计 一、导入 1. 视频导入，激发兴趣 师：看看老师今天给大家带来了什么了？（播放海底总动员的视频）漂亮吧，这些鱼都是人们画出来的，从形状到色彩，都是人们设计出来的。 2. 揭示课题：鱼的纹样 师：你们想不想也画出这么漂亮的鱼儿啊！今天我们就和鱼来一次最亲密的接触，来学习《鱼的纹样》。（板书课题） 二、引导观察 归纳总结 1. 鱼的结构 教师引导学生思考生活中的鱼有哪几个部分组成，并归纳总结，课件展示。 2.鱼的外形设计 教师引导学生思考生活总的鱼儿还有哪些形状，通过图片展示，介绍各种概括鱼的外形的方法。（概括，简化，夸张，变形） 教师边讲解边示范。 3. 鱼的纹样设计 师：鱼的外形画好了，我们是不是该装饰一下呢？那么怎样装饰鱼儿呢？用什么方法装饰呢？想画好纹样，老师有三件有3件法宝。这三件法宝就在鱼儿的身上，我们一起来找一找好不好啊？ 师：看看这些鱼的身上都有什么呀？（出示课件） 生：身上有很多小点。 师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！所以，点就是我们画鱼的纹样的第一件法宝。怎样用点来装饰鱼儿呢，我们一起来看。如果鱼儿身上全是这样的点，那就成了一堆乱麻，毫无美感。聪明的同学是这样来装饰鱼儿的。（课件）你看出来了吗？ 生：大小，虚实，形状等。 师：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。 师：我们再来看，这些鱼儿又是怎样装饰自己的？（出示课件） 生：条纹，线条等。 师：线就是我们的第二件法宝。如果鱼儿的身上都是这样的线，就成了马路上的斑马线了，只有当粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏感。弯弯曲曲的线看起来多有动感啊。不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。 师：接下来我们再来继续欣赏，看看这些鱼又有什么不同？ 生：一大块颜色等。 师：这些鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫做“面”。所以，面就是我们画鱼的纹样的第三件法宝。如果鱼儿身上都是面，那就成了“有眼无珠”啦，所以只有合理运用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈，我们来看，是不是？ 小结：我的3件法宝介绍完了，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。（课件）它们是纹样设计的三大基本元素。我们要合理运用点、线、面这三大元素，并且注意疏密、大小、虚实、对比的变化，这样的作品会带给我们更丰富的感受。（课件） 4.鱼的纹样加上色彩 师：我们看了这么多，大家有没有觉得还缺点什么？颜色，对，色彩，给鱼儿图上自己喜欢的颜色，我们的鱼儿就会变得更加美丽。（课件展示） 师：接下来我们一起来看看小朋友们是怎样来设计鱼的纹样的,大家来看一看，这些作品里，有没有运用到我们讲到的知识。 三、学生完成作业，教师巡回指导 师：好了，看了那么多作品，我想大家心里都痒痒了，自己也想画一画了，是吧，下面就请大家动起来，画出自己喜欢的鱼的纹样。 (作业要求：构图饱满，外形独特，纹样漂亮，色彩鲜艳。) 学生完成作业，教师巡回指导。 四、展示评价 将作品贴到作品展示区