一年级下册语文教案-第五单元 口语交际——打电话 人教（部编版）.docVIP

第五单元口语交际：打电话 【教学目标】 1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 【重点难点】 重点： 了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 难点： 打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 第一课时 【教学过程】 猜谜导入，谈话入境。 小朋友们，我们先来猜个谜语：一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，两人远隔千里外，声音传递一线牵。 出示电话机。你们打过电话吗？你会因为哪些事而打电话？ 小结：看来电话在我们生活中非常重要。但要学会正确使用电话，学问可多呢。这节课我们就来学习打电话。 初步了解打电话的知识。 引导学生观察电话机的外形。 师：家里有电话的同学举手。谁能告诉老师，你们都见过什么样的电话？（固定电话、手机……）（用多媒体课件出示各种电话的图片） 师：这些电话机有很多不同的地方，也有很多相同的地方，你们能找出来吗？（学生观察按键、听筒、话筒、电线） 师：电话有不颜色、不同的形状，但电话一般都有按键、听筒、话筒，都能互相通话。 了解打电话的常识。 师：同学们，你们打过电话吗？谁能说说自己是怎么打电话的？下面请打过电话的同学分享一下你们的经历。（学生自由讲述自己打电话的经历） 师：你们刚刚说的很好，那么打电话和接电话的步骤是什么呢？打电话应注意什么呢？谁愿意说一说？ 教师总结： 打电话步骤：摘机——拨号——通话——挂机 接电话步骤：铃响——摘机——通话——挂机 打电话时要知道对方的电话号码。 打通电话后要问好，要向对方说明自己是谁。 打电话时要把话说清楚，说话要简短，有礼貌。 创设情境，模拟打电话。 师：同学们，你们听，“丁零零……”小明家的电话铃响了，他赶紧去接电话。噢，原来是他的好朋友芳芳约他出去玩……现在，同桌之间分角色相互练习。通话时注意礼貌用语。（用多媒体课件出示：您好、谢谢、请问、再见、对不起、打扰了） 师：现在请两位同学上台来表演打电话，注意既要把事情说清楚，又要听清对方的话。 （学生表演，师生评议） 不同情境，灵活运用。 师：通过刚才的表演，同学们不仅学会了打电话，而且喜欢上了打电话， 今天数学老师想请大家帮忙打个电话，你们愿意吗？ （出示数学老师交代的事情：明天有老师要来上公开课，请同学们认真预习。） 今天丽丽同学没来，咱们怎么电话通知她呢？老师来接这个电话，谁愿意来试试？ 情景一：丽丽在家。 情景二：打错电话。 情景三：需要别人转告。 在放学回家的路上，你发现一位老奶奶昏倒，你会怎么做，打电话给谁呢？ （遇到紧急情况，要学会拨打紧急救助电话“120”或者“110”，遇到火警要拨打“119”。打电话时要把地址说清楚。） 小结。 同学们非常棒，通过今天的学习，我们初步掌握了打电话和接电话的方法，生活中电话非常重要，同学们要多实践，自己亲自给同学或家人打个电话。 【教学反思】 “打电话”是日常生活中典型的口语交际活动，所以在教学中，教师要紧密联系生活创设情境，积极营造共同学习、探索、研究 的氛围，学生都努力地使自己的口语表达更清楚、更完整、更符合角色的特点，学生的交际能力在表演中得到了锻炼、发展。在这节课中，我充分利用对话形式、交互形式等合作学习模式，让学生在与他人交往时学会尊重，学会沟通，学会互助，共同提高。