一年级下册语文教案-第七单元 18 小猴子下山 人教（部编版）.docVIP

18 小猴子下山 【教学目标】 1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音”；会写“块、非”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又______又______”形式的词语。 3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。 4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。 【重点难点】 重点： 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。 难点： 根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。 【教学准备】 1.图片 2.生字卡片 3.小猴子头饰 4.多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学过程】 一、导入新课，板书课题。?? 1.谜语导入：尾巴卷卷又翘翘，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。顺势引出课文主人公——猴子。 2.同学们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等它回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们一起学习第8课《小猴子下山》。板书课题，齐读课题。??二、学习生字词。??1．先看课后生字表的生字，后读课文，边读边画出生字词。??2．借助汉语拼音读准字音，然后读一读词语（生词），再读一读带有生字词的句子。??3．检查自读生字词情况。利用卡片或小黑板。?? 4.读一读课文。在识记生字，理解字义的基础上，再读一读课文，加深对生字词意义的理解。??三、 \t /Health/yi/_blank 指导书写生字。??1．要强调有些字的笔顺 。??2．观察田格中的生字，看每一笔在田格中的位置。??3．把田格的生字描一遍。??四、边读课文边看挂图。??1．边读边标出全文共几自然段。??2．全文共5幅插图，看每幅图上是什么意思，并看一看哪自然段写的是哪幅图的内容。??3．学生回答：全文共5个自然段，5幅图，每一自然段跟着一幅图。??4．简单地说一说每幅图的意思。?? 第二课时??一、复习巩固，引入新课。??1.以游戏“摘桃子”来巩固生字。 2.出示课后练习“读读做做”中的图，认读汉字：掰、扛、扔、摘、捧、抱。 3.师生合作动作表演。 二、逐段学习课文。??1．学习第1自然段。?? （1）指名读第1自然段：其他同学边听边用序号标出本段共有几 句话。????（2）自己小声读课文，想一想每句话的意思。??（3）指名读第一句话，这句话告诉我们什么？小猴子下山来，走到一块玉米地里。让学生联系实际想一想“玉米”是什么样子的。??（4）指名读第二句话，从这句话中你知道了什么？理解“又大又多”“非常高兴”“扛着”。 \t /Health/yi/_blank 指导学生看第一幅图：??小猴子在什么地方？在干什么？玉米怎样？小猴子的表情怎样？说明了什么？??让学生带着几个思考题认真观察插图，然后小组内互相说一说，从图上你知道了什么？之后再指名回答。?? （6）指导朗读第二句话：“又大又多”、“非常高兴”，“扛着”这些词语要重读，读出小猴子非常喜爱玉米的语气，“扛着走”读出小猴子充满欢乐，天真活泼的语气。??①让学生自己 \t /Health/yi/_blank 体会试着读一读。??②指名读，根据学生读的情况，老师范读，再让学生读一读。??2．学习第2自然段。??同学们，我们学习第一段时，先读一读课文，看共有几句话，想一想每句话是什么意思，抓重点词去 \t /Health/yi/_blank 体会；再看插图，体会小猴子的心情，最后有感情地朗读后，说一说这段告诉我们什么。我们按这种方法继续学习课文。??（1）自己小声读，看共有几句话，你是抓哪些词来体会句子意思的。??（2）指名抓重点词谈自己的体会。??（3）指导看第二幅插图：图的左下角是小猴子把自己非常喜欢的大玉米扔掉了，小猴子正爬到树上摘那又大又红的桃子。??（4）指导学生有感情地朗读。 （5）再读课文，说一说这段告诉我们什么。（小猴子扔掉玉米，去摘又大又红的桃子。）??（6）看着第一、二两幅图，按下列问题说一说一、二自然段的内容。??①小猴子走到哪儿？②它看见了什么？③它是怎样做的？???3．学习第三自然段： 在学习前两段的基础上，按学习方法小组学习这段。在小组学习的基础上，指名汇报，并强调有感情地朗读，只要读出语气，说明已经理解了。“又大又圆”说明西瓜长得很好，小猴子，看见又大又圆的西瓜，又非常喜欢了，把曾经特别喜爱的桃子又扔掉了，