一年级下册语文教案-第二单元 语文园地二 人教（部编版）.docVIP

语文园地二 【教学目标】 1.学习掌握“辆、匹、册”等7个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语。初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。 2.在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。能将大写字母和小写字母一一配对。能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。 3.展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。 4.借助拼音朗读古诗、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。 5.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。 【重点难点】 重点： 认识、积累数量词；拓展识字渠道。 难点： 熟记26个字母的大小写。 【教学准备】 1.量词卡片。 2.多媒体课件。 【课时安排】 3课时 第一课时 【教学过程】 一、图片导入，加油识字。 1.出示图片，创设识字情境 师：这节课老师给大家带来了一些新朋友，它们是：车、马、书、铅笔、树、飞机（多媒体出示相应的图片）。 2.学生说说图片中物品的名称，师根据生的回答相应地在图片下方出示词语。 3.师引导学生观察图片上每一种物品的数量，明确都是一个。 （师过渡：这些物品我们要怎么数呢？） 4.生练习用“一（）车、一（）马、一（）书……”的结构说一说图上的物品。先自由填空，再与同桌交流。 5.指名回答，师根据学生的回答在图片下方出示正确答案：辆、匹、册、支、棵、架。 6.生自主读一读六个短语，在短语中加强理解这六个汉字。 7.单独出示“辆、匹”等7个汉字，通过指名读、开火车读、小组读、全班齐读等方式加强巩固。 二、巩固26个字母的大小写。 1.在“语文园地一”中，我们认识了字母王国中的26个好朋友，同学们还记得它们吗？我们一起来和它们打个招呼吧！ 2.全班按顺序齐读26个字母，复习回顾。 3.师：26个字母中，每一个字母既有大写，也有小写。请同学们认真观察，看看每一个大写字母和小写字母在形状上有什么联系，有什么好办法能记住它们呢? 4.指名生交流，师适当小结，引导学生进行分类识记： 大小写相同：c、k、o、p、s、u、v、w、x、z（10个）； 大小写稍微有些变化：b、f、h、i、j、l、m、n、y（9个）； 大小写差别较大：a、d、e、g、q、r、t（7个）。 5.生自主完成课本中的练习——“找一找、连一连”。 三、观察思考，学习生字部件。 1.师过渡：刚才我们帮助字母宝宝顺利找到了朋友，现在生字宝宝也想找到好朋友，你能帮帮它们吗？ 2.出示“明、星、早、阳；过、时、对、村”8个生字，请学生观察这8个字有什么共同点。 3.指名回答，师小结：“日”放在汉字的左边作偏旁时要略小偏窄，如“明”；放在汉字上方作日字头时要略扁，如“星、早”；放在汉字的右边时正常书写。 4.师范写，生自主练写，师巡视指导。 5.拓展：师出示“口”字，鼓励学生加上部件组成新字，注意“口”字所在的不同位置。 6.指名回答，师板书：叫、听（“口”在左边作偏旁）；知、如（“口”在右边）；只、兄（“口”在上面） 7.师小结：汉字很神奇，同样的部件放在汉字不同的位置中，书写时就会有变化，同学们写字时要注意到这一点，这样才能把字写得更加端正、漂亮。 第二课时 【教学过程】 一、趣味识字，拓展识字渠道。 1：师谈话导入：同学们，学习汉字的方式有很多，除了在课堂上学习之外，你们还发现了哪些方式可以帮助我们认识汉字呢？ 2.生交流讨论：看电视、看课外书、逛街等。 3.师小结：是啊，汉字的学习无处不在，这节课我们再来了解一种认识汉字的好方法。 4.出示“减法、计算、算式”等10个词语，学生说说在哪里经常看见这10个词。 5.指名回答，师小结：“减法、计算、算式、排列”这些词语在数学书中经常出现；“品德、家庭、姿势、尊重”在品德与生活课本中出现过；“经历、预防”在体育与健康书中看到过。 6.师小结：除了语文课本中能认识很多的汉字，在我们学习的其他科目的书本中，同样能认识很多汉字。希望小朋友们在学习其他科目的时候，别忘了多积累汉字和词语哦！ 二、学习古诗《春晓》。　　 1.师谈话：小朋友们，现在正是春暖花开的季节，古人也很喜欢春天，还为春天写下了许多诗呢！接下来，我们就来学习一首关于春天的古诗——《春晓》，它的作者是唐代大诗人孟浩然。 2.生借助拼音自主朗读古诗，读准字音，读顺诗句。 3.师范读并正音：“觉”是多音字，在这里要读“jué”；“鸟”是鼻音；“风、声”都是后鼻音。 4.结合插图理解古诗意思：生观察插图，看看图上画了哪些事物，结合诗句想一想古诗的大致意思。 5.指名生交流，师引导学生把句子说完整，表达大致意思即可。 6.师小结：春天的早晨，诗人在小鸟的啼叫声中醒来，看到