江苏专用2019-2020学年高中语文 专题1 文本4 斑纹2课件 苏教版5.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （3）第9节“弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫。” 如何理解？ 面对恶，我们只能以牙还牙、以暴制暴 （4）“猎手对猎物足够了解，后者却从来没有充分的估计，这种规律也和善恶较量相仿。”如何理解？ 恶人的恐怖与凶残是善良的人永远无法想象 （5）“也许，统治善恶两界的，是同一个王；因为弱者需要格外的保护，所以只要这个王是公正的，他就已经偏袒了强悍的一方。”如何理解？ 善恶两者间，善往往是弱者，善从来就难得到真正的公正。 （6）第10节“斑纹无处不在，将两极秘密地衔接， 像族徽，凝聚着世袭的生和死，荣与辱。”如何理解？ 生命中到处充满强弱、美丑、善恶，这就是生命的两极，构成生命的斑纹的最基本的底色。 大地、植物、动物、人类的劳动、宇宙、人类的内心世界。 阅读11-14节，请思考： 1、还有哪些地方存在斑纹？ 土壤的线条，大大小小的麦田、禾苗、庄稼留下的茬、美丽的冰化、雪地的足迹、脚印、河流的叶脉等。 2、第11节，大地都有斑纹，什么是大地的斑纹？ 3、动物斑纹暗示着动物的生活习性、生存状态，那么，作者从大地的斑纹中又体悟到了什么呢？ 斑纹是新生、丰收、秩序以及新的循环的象征。 自然规律——人和各种生命的印记构成季节的斑纹、岁月的斑纹。这是自然规律