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校园内外安全项目案例 项目一：“校园安全三携手”促进项目 注意：要围绕学校儿童安全促进项目的主战场在校园，阵地在社 区，营地在家庭，社区是如何将这三方面力量整合好，资源利用好， 作用发挥好，最大效能地实现安全促进目标。如何整合和利用好三 方面力量，实现工作的无缝链接做一些思考和工作开展的描述。 例如：项目背景：?地区有?X?所中小学校，在校学生?XXX?人，X?所 幼儿园，在园儿童?XXX?名。自安全社区创建工作启动以来，我们根 据工作实际，通过发挥“三方携手”的资源优势，合力促进校内外 的环境安全，实现学生安全方面的知行合一。 干预目标： 干预计划： 干预措施： 1.健全组织网络，实现合力推进 为了把学校、社区和家庭三方面力量一并纳入到学校儿童安全促 进工作体系，街道整合资源建立健全了校园安全组织机构，一是成 立了由党工委副书记任主任、离休老干部任常务副主任的“关心下 一代工作委员会”，成立了由街道办事处副主任和派出所所长任组 长的“青少年教育保护工作领导小组”和“预防青少年违法犯罪工 作领导小组”。利用教育资源，成立了由老教师、老校长、老教授、 老科技工作者、老干部和老军人组成的“五老”志愿者队伍。二是 学校成立了由校长书记任组长、德育主任、班主任、校医以及安保 人员等任成员的“学校安全管理委员会”，负责校内安全检查、安 全管理、安全教育以及安全相关信息统计等项工作。三是成立了由 家长代表组成的“家长委员会”，以校园建设顾问团的形式参与校 园安全、校园文化建设等工作。 2、整合属地资源，搭建教育平台 为了充分发挥属地单位的资源力量和专业优势，街道积极协调，为 集中对青少年开展安全教育，建立?X?个基地，X?个平台。建立以社 区卫生服务中心为依托的“青少年日常伤病自救自护基地”、以地 区消防大队为依托的“青少年消防安全教育基地”、以?xx?社区与 xx?小学为依托的“青少年社区德育实践基地”，同时在?x?个社区分 别设立了“青少年活动中心”，充分利用寒暑两假，面向青少年开 展安全讲座、道德实践等特色活动。 3、健全工作机制，实现全程覆盖 （1）明确责任分工。学校、幼儿园负责学生儿童学期内教育，将 安全教育覆盖到学校；街道配合学校幼儿园，负责假期期间教育， 将安全教育覆盖到社区；学校街道共同负责，通过健全家校联动机 制，将安全教育覆盖到家庭，从而实现了学生儿童安全干预全程化。 （2）?畅通信息交流渠道。通过在地区学校幼儿园教师队伍中推荐 人大代表和政协委员的形式，扩大学校幼儿园参政议政渠道。三年 来，街道从教育领域推荐市区人大代表政协委员共计?x?人，街道党 员代表?x?人，通过人大代表与师生座谈，了解学校存在安全隐患， 为地区教育发展谏言献策，共提出涉及校园建设方面的意见建议?xx 件。 （3）?建立家校联系机制。街道办事处每年组织召开“湖南地区校 长园长年会”，沟通思想，共商共议地区教育事业。通过协调会、 座谈会和每季度的学校儿童安全促进工作例会，在加强交流和信息 反馈的同时，加大安全理念的宣传，提高学校幼儿园做好学生儿童 伤害预防工作的认识，形成了街道与学校沟通的即时化和常态化。 学校通过“家长委员会”、“家长开放日”“家校联系卡”“家长 座谈会”等形式，畅通学校与家长信息沟通的渠道，引导家长主动 参与到安全建设中来，形成家校合力促进的工作局面。 4、开展伤害调查和隐患排查 （1）做好“学生儿童伤害统计”工作。发挥学校幼儿园伤害监测 主阵地作用，街道促委会设计制作了《学生儿童伤害统计表》，内 容涉及到学生儿童意外伤害情况，伤害类别（跌伤、碰伤、扭伤、 划伤、烫伤、交通事故、食物中毒等）、伤害人数等，由学校、幼 儿园负责统计，每季度汇总上报学生儿童安全促进组，进行综合分 析。 （2）开展“安全专项问卷调查”活动。在学校依托家长会对学生家 长发放《知信行调查表》，几年来共发放?XXX?份，对学生伤害和知 识信念、态度和行为问卷调查；在社区和幼儿园对学龄前儿童家长 发放《社区儿童伤害评估调查表》，三年来共计发放?XXX?份，通过 XXX?项问题的调查，获取了较为全面的信息，从而为完成对儿童伤 害的评估提供了支持。 （3）推进“校内安全检查制度”落实。我们根据工作需要，依托 既往教育局组织开展的学校安全检查和幼儿园专项检查，对《安全 检查表》内容加以补充和完善，增加了“学生儿童晨检、午检、日 检制度”和“学生安全知识答卷”工作情况等内容，以督促学校加 强对学生儿童安全教育，动态掌握意外伤害的发生率。同时，要求 学校对排查隐患建立台帐，能整改的立即整改，对学校幼儿园无法 解决的上报学校儿童安全促进组协调解决。 5、建立监测网络。为了将学生伤害监测纳入常态化持续推进，我 们在?X?学校和?X?所幼儿园设立伤害监测点，学校责成主管安全