人教新课标三年级上册音乐《白鸽》教案.docVIP

教学设计之《白鸽》 【教学内容】 “人教版”三年级上册第六单元 第一课《白鸽》 【教材分析】 白鸽是一首捷克民歌，C大调，四二拍，二声部轮唱，一段体，共由三个乐句组成。歌曲节奏规整，旋律清晰流畅、采用级进的方式，第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。 【学生分析】 三年级的学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参与各种演奏形式。 【教学目标】 1、情感态度价值观：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。 2、过程与方法：愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。 3、知识与技能：知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。 【教学重点】 ? 1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。 ??2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。 【教学难点】 声音和谐，准确、有层次地轮唱歌曲。 【设计理念】 轮唱教学在中小学音乐教学中占有重要的地位，它对于培养学生多声部的感觉，提高轮唱技能和音乐表现力，丰富音乐情感，拓宽音乐感受层面，形成集体协作精神有积极意义。在课堂教学中有目的、有计划地安排轮唱教学内容，研究有效的教学策略，创新教学方法，丰富教学形式。 通过欣赏不同版本的歌曲，拓宽学生的视野，并结合对比、讨论等教学手段循序渐进的进行教学，学生能够初步的理解音乐要素在音乐中的作用。 【课型】唱歌课（轮唱） 【课时】一课时 【教学准备】多媒体课件、钢琴 【教学过程】 一、师生问好。 师：同学们好！ 生：您好！您好！老师您好！ 【设计意图】钢琴伴奏让学生熟悉音高，养成习惯。 二、引趣导入。 1、出示图片 教师导言：今天老师带来一位小嘉宾和我们一起来上音乐课，它是谁？ （鸽子） 师：鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？ （它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，在圣经故事《创世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已在开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。 ） 【设计意图】让学生初步了解白鸽的可爱的形象。 2、声音练习 师：我们很多同学在日常生活中有见到鸽子，谁能来模仿一下鸽子的叫声？ （学生模仿鸽子的叫声，为下一步的节奏练习做铺垫。） 师：真好听！ （老师引导轻声地模仿。） 3、节奏训练 师：老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有节奏的叫声。 2/4 咕咕 咕咕 ｜ 咕咕 咕咕 ｜ 咕 咕 ｜ 咕 一 ｜ 三、趣味学唱。 1、初听歌曲 师：今天老师请来的鸽子不但懂节奏，而且音乐感特别好，不信你们听。 （播放范唱） 师：老师带来的鸽子唱歌好听吧，如果不是他今天在我的窗台唱歌我就有可能迟到了呢。我们同学应该也想做一个再也不迟到的好学生吧？（是的）我们跟小鸽子一起唱一唱吧。来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。 2、重点教唱 54 44 ｜ 43 33 ｜ 2 2 ｜5--??｜?54 44｜ 43 33 ｜2 2｜ 1-- ｜ 师：唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。 （引导学生用轻巧的声音演唱） 师：你们说小鸽子飞到窗前干什么？指导“咕咕咕咕他呼唤我”轻轻念。 54 44 ｜ 43 33 ｜ 2 2 ｜5--??｜?54 44｜ 43 33 ｜2 2｜ 1-- ｜ 咕咕 咕咕 它呼 唤我 快 起 床 咕咕 咕咕 它呼 唤我 快 起 床 3、再听歌曲 （1）让学生看谱默唱，熟悉旋律和歌词，并观察旋律的特点。 板书 : C大调上下行音阶 1 2 3 4 5 6 7 i 7 6 5 4 3 2 1 （2）带学生复习科尔文手势（钢琴伴奏）。 （3）再一次，学生边唱边做科尔文手势。 【设计意图】让学生熟悉C大调上下行音阶，科尔文手势有助于音准的提高。 4、唱谱练习 （1）教师逐句弹琴范唱，学生跟唱。 （2）提醒学生节奏、音准问题。 （3）教师弹琴伴奏，学生跟唱。 （4）教师弹琴伴奏，学生加入歌词演唱。（提醒学生声音的处理） （