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钟姐姐交朋友说课稿 　　 　　各位评委老师： 　　 　　大家好！ 　　 　　今天我说课的内容是一年级上册第三单元第一课《和钟姐姐交朋友》课程资源包括：教学设计、课件、拓展资源、、教学反思等内容下面我以教学设计为主对资源包进行说明 　　 　　一、【课标解读】《品德与生活课程标准xx版》中指出：“在本课程中儿童获取知识的主要途径是通过活动主动进行建构教学应引导儿童通过观察、调查、讨论、参观、访问、制作交流等多种方式进行学习与环境互动、与同伴合作”在教学过程中我设计了一些角色扮演活动主要突出学生的主体性让孩子们实际参与活动动手动脑而非仅仅依靠听讲来学习教师的作用则只是指导儿童活动另外针对一年级学生的自身特点在活动的安排上遵循了动静结合知行结合的原则合理的安排活动便于学生操作 　　 　　儿童品德的形成源于他们对生活的体验认知和感悟因此在教学中处处注重调动学生的生活体验让他们和钟姐姐交朋友观察自己身边的钟结合自身实际看看明明和贝贝的生活在生活中养成良好的生活作息习惯 　　 　　二、【教材分析】《和钟姐姐交朋友》是《品德与生活》人教版第一册第三单元的一篇教材本课的两个三级小标题分别是钟姐姐对我说、按时起床和休息本课的活动目标是了解按时起居、按时上学的意义懂得按时上学是遵守学校常规的表现教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的习惯 　　 　　三、【学情分析】 　　 　　1、对于刚入学的儿童来说还难以接受按时睡觉按时起床、按时上学的生活习惯需要老师和家长帮助引导从小养成了好的生活习惯和学习习惯 　　 　　2、学生参差不齐认识水平不同教师应从不同的角度来帮助小学生理解从小养成了好的生活习惯和学习习惯的好处 　　 　　四、【教学目标】 　　 　　1、了解按时起居、按时上学的意义 　　 　　2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现 　　 　　3、通过游戏活动教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯 　　 　　五、【教学重点和难点】 　　 　　1、使学生结合自己的实际体验懂得按时作息的重要意义 　　 　　2、在规律的生活中养成良好的生活习惯 　　 　　六、【教学准备】课件、钟表和钟表头饰 　　 　　七、教学过程 　　 　　本节课的教学我主要设计了四个环节 　　 　　（一）故事导入 　　 　　由龟兔赛跑过程中兔子因为骄傲小看乌龟在半路上睡大觉而最终输给爬行较慢的乌龟这个结果让兔子非常伤心同学们想不想帮助一下兔子在以后的比赛中既能休息一会而且不误比赛的大事呢引出了可以用闹钟来提醒兔子设计意图：充分利用学生都知道的故事情节通过老师教学的引导使学生的思想很快地进入到了课堂的气氛中用时5分钟 　　 　　（二）模拟情景角色扮演 　　 　　由猜猜看：钟姐姐都对明明说了些什么钟姐姐是怎样提醒明明的为什么要提醒明明学生在讨论中对钟姐姐产生兴趣而后由学生进行角色扮演通过与“钟姐姐”的对话体会时间是很宝贵的；生活起居按时有序、有规律有助于身心健康有利于提高办事效率设计意图：结合小学生爱动、好表现自己的特点设计此教学环节学生们在表演时定会争先恐后自我表现欲得到较好的释放师生关系更融洽并由此得出了“时间的重要性”知识点的归纳使教学自然而水到渠成用时16分钟 　　 　　（三）说说我自己 　　 　　本环节是对一些不按时作息拖拉的行为进行辨析然后找出解决的方法利用课堂教学的生活化注意借助学生已有的生活体验如晚上睡得很晚时早上起床难受的感觉没睡好觉白天干事没精神的感觉等让学生体会为什么要按时睡觉通过辨析知道贝贝不按时作息带来的后果然后引出红红按时作息的一天突出按时作息的好处接着评出本班守时守纪的好学生并进行表扬设计意图：由于学生年龄小时间观念淡薄不按时起床和休息的现象是普遍存在的设计此教学环节可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯从而初步形成自己要按时起床、休息的意识用时15分钟 　　 　　（四）总结并课后延伸 　　 　　布置学生和家长共同记录、评价每天生活作息情况每星期评选出“守时守纪小标兵”久而久之促使学生养成良好生活作息习惯为学生良好习惯的形成打下坚实的基础从而达到有效的课后延伸用时4分钟 　　 　　八、【拓展资源】 　　 　　下面的小朋友做得对请你辨一辨目的是让学生走到生活中去让学生在这些小朋友的行为中找到自己的影子对自己进行评价找找生活中自己做到的和不足之处好的方面继续发扬不足之处要及时改掉 　　 　　我的课程资源包介绍完毕谢谢大家 　　 ?