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2015?年度教师技能大赛教学设计 《液体表面的张力》 免师一班：杨杰 2015?年?11?月 《液体表面的张力》教学设计 ??教学课题： 液体表面的张力 ??教学时间： 六分钟 ??教学对象： 普通高中二年级学生 ??教材分析： 1.教材分析：粤教版物理选修?3-3?教材从学生熟悉的 现象出发，通过展示一系列生活中的表面张力现象引 入课堂。然后由两组肥皂沫实验的观察和分析，得出 液体表面具有收缩趋势的结论。在此基础上结合分子 动理论有关知识对液体表面张力现象进行了微观解释， 最后设置“讨论与交流”和“实践与拓展”栏目，巩 固新识。 2.地位分析：《液体表面的张力》是粤教版第二章第 五节的内容，教材是在前一章学习了液体的基本性质 和液晶的基础上对液体性质的进一步探讨，与上一节 的内容构成了液体单元完整的知识体系。同时的微观 解释主要基于分子动理论的基本观点，因此本节内容 是分子动理论的综合拓展和运用。 3.学情分析： 1.兴趣特点：学生对物理表现出浓厚的因果认识、操 作和概括兴趣，拥有强烈的好奇心和求知欲。 2.知识基础：在学习了液体的基本性质和分子动理论 的相关知识，对生活中的各种液体及其特性具有许多 丰富的感性认知。 3.认识困难：兴趣有了，但是学生对表面张力的现象 只是处于感性阶段，不能理解其中的特点，受力情况 等。 ??教学目标： 1.知识与技能：通过实验，观察液体表面张力现象； 了解液体表面张力的概念，液体表面张力的大小和方 向以及作用效果；解释液体表面张力产生的原因；理 解生活中各种相关现象，培养观察能力、分析能力、 总结归纳能力。 2.过程与方法：经历液体表面现象的实验和探究，体 会科学探究的方法；通过微观解释，理论分析，学习 从物质的分子结构解释宏观物理现象。 3.情感、态度与价值观：学会“悟无穷理”；?明白 “实践是检验真理的唯一标准”；立足“以渔非鱼” 的思想观念；体验主动探索知识的乐趣。 ??教学重点： 液膜的收缩特性及液体表面张力产生的原因；液体表 面张力的方向及大小；液体表面张力现象的现象和运 用。 ??教学难点： 从微观解释液体表面张力的成因，探究液体表面的张 力大小与什么因素有关。 ??教学方法： 实验探究法、讲授法、 ??教学媒体： 多媒体、投影仪、回形针、长方形铁丝筐、立方体铁 丝筐、肥皂块、塑料圆盒、塑料吸管、 ??教学过程： 1、教学流程图 开始 引例 温故知新 新课引入 实 验 1 实 验 2 小结 老师教授 举例分析 建立概念 微观分析 运用实际 归纳总结 思考总结 2、教学具体内容 教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 视频引入： 先让学生观看 2013?年神舟十号科普 教育活动之太空授课的 部分视频，提起学生兴 趣以引入新课，同时提 出疑问：为什么会形成 水膜及水球 视频引入： 水球剪切 在学生观看 视频的同时 解释一些相 关现象，最 后引出主题。 引导观察 问：为什么 会形成水膜 和水球？ 观察 思考 兴奋 答：在真空 中不受重力， 收到其它力 使其形成水 球和水膜。 通过众所 周知的实 例激发兴 趣，引发 思考。利 用学生以 往学习的 力的相关 知识来引 入。设下 悬念。 教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 实验?1：?????回形针漂 浮 让学生在老师的 指导下完成实验，同 时组织同学们仔细观 察硬币漂浮时周围液 面的情况，提出问题： 硬币的漂浮会不会与 液体的表面有关 演示实验： 回形针漂 浮 和学生一 起做实验， 尤其注意 观察学生 意识动向， 正确引导 问题，带 领学生分 析。 问：下沉 的和漂浮 的回形针 受力有何 不同？ 问：漂浮 是不是与 液体表面 有关？ 疑惑 思考 兴奋 答：回形 针受到浮 力的作用。 答：下沉 的回形针 受到的浮 力排开水 的体积更 大，所受 浮力更大。 答：有其 他力使其 漂浮。 利用学生 对漂浮现 象的思维 定势，推 出矛盾， 激发学生 让学生学 会反思， 学会发现 新事物。 总结出液 面有力的 作用。 的好奇心， 的好奇心， 教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 实验?2：吸管动了 由教师利用简单的 小实验来探索肥皂 膜和吸管的变化情 演示实验 指导学生 肥皂膜也 是液体的 对比 分析 答：总是 让学生直 观的感受 液面的收 缩现象， 况，引导鼓励学生 们总结出液体表面 一种表面。?变小。 答：总是 培养学生 的表达能 的特点。 问：戳破 膜的一边 后，另一 边会怎么 样？ 问：吸管 变化是什 么？向那 向膜的一 边运动。 理解 记忆 力，让学 生自己说 出实验现 象为下面 建立概念 打基础和 分析问题 的能力。 一边运动？ 总结：肥 皂膜总是 变小，物 理上称液 体表面具