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基于多元统计分析的网络时代青少年发展现状研究 一、研究问题的提出 在网络时代， “虚拟”无疑是其时代特征最为准确的概括；依靠网络及信息 技术的支撑，传统的社会关系已最大限度地颠覆， 同样，作为新时代下的青少年， 其生活的外在社会环境也和以往有所不同， 这无疑会影响青少年个人的发展。 面 对此种社会状况， 设法了解当今青少年发展的实际状况， 以及掌握青少年思想的 动态，去为青少年的工作创新提供的决策依据， 就显得极其重要。 和此对应的是， 如何更准确地把握青少年发展的状况，就成为研究的关键点所在。 若单就“发展”而言，是一个综合性的学术概念；它既包括青少年生理上的 发展，也包括青少年心理上的发展， 衡量的指标和标准并不统一。 这使得在研究 青少年发展现状时，应选好研究的切入点，以便于后续研究的展开。其实，结合 青少年研究的社会学意义来看，青少年“发展”问题的研究，更多体现于对青少 年心理健康发展的人文关怀，即对青少年“自我概念”外在表述的关注；这和行 为学科中对个体“生活方式”的研究相契合。因此，完全可以将青少年发展现状 的研究问题， 转化为对青少年生活方式的研究， 以实现将实际的社会问题在社会 哲学学科上的抽象概括。 二、研究方案的概述 1．研究方案的基础 关于生活方式的研究， 虽然在行为学科中使用的最为广泛， 但其概念却起源 于社会心理学。它的理论依据于乔治（ George Kelly ，1975）的个人认知结构理 论，即一个人如何在其内心组织一个属于自己的世界， 以及如何改变其内心世界 来适应环境的变化。 在生活方式研究理论兴起的最初， 学者们从社会生活的各个 维度中尽力挖掘其概念的解释力，这虽极大扩充了生活方式概念的内涵和外延， 但同时也使得关于“生活方式”的界定显得极为随意，缺乏研究的规范性。此种 情况，推动了关于生活方式测量工具的发展。 在国内外的研究中， 关于生活方式 的测量方式使用最为广泛的有两种： 一是活动兴趣观点测量法， 也即 AIO 量表测 量法；二是个体价值系统测量法，即 VALS模型测量法。前者的基本思想是通过 研究对象的活动、 兴趣及观点来描述其生活方式； 后者的基本思想是在研究对象 价值观的基础上，归纳其对应的生活方式。具体而言， AIO 问卷表主要由三部分 构成。第一部分是有关活动方面的问题， 如研究者从事哪些活动， 如何支配时间 等。第二部分是有关兴趣方面的问题， 如研究对象有什么偏好， 对哪些事物特别 关心。第三部分是观点方面的问题，如对人生、道德、消费等方面的看法和感受 （Wells ，William. Doug ，Activities ，interests ，and opinion. Journal of Advertising Research. August ，1971，11）。但需要说明的是， AIO 量表虽 能较为准确地描述研究群体的生活方式， 但应根据具体的研究目的， 补充其他的 研究资料， 以弥补其研究范围的狭窄性， 如在消费行为的研究领域， 应补充人口 统计变量、产品使用频率等信息。 2 ．研究方案的提出 就本文研究的主题而言，应选择 AIO 量表的测量法。这是因为， VALS模型 是专门针对国外群体的研究而提出（ [ 美] 德尔