中国古代诗词阅读鉴赏专题1.docxVIP

PAGE 48 中国古代诗词阅读鉴赏专题学案 第1课 赏析诗词中的人物形象 【考纲要求】 在阅读鉴赏中，能够感受诗歌的 ，品味诗歌的 ，领悟诗歌的丰富的 ，体会其中独特的 。 【命题趋势】 1、适当分解，把握考点； ① 试卷中一小题侧重于 ； ② 试卷中另一小题侧重 。 2、命题形式为主观简答题； 3、注重对诗词的综合性考查。 【知识梳理】 人物形象：一般指 ，即诗人本身 1、诗词中的形象——自然景物形象：指情中景，即 客观事物形象：指咏物诗中的 2、赏析诗词中的人物形象 ① 要求：把握形象的 ，分析寓于形象中的 ，理解形象的 。 ② 关注：人物描写的方法，环境的交代，情节的展开。 ③ 考查视角：挖掘人物的身份、性格、思想感情，作者对其的态度，形象的社会意义（现实意义、存在价值、缩影、典型性）。 3、人物描写的方法 肖像描写 例： 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 ——唐 白居易《卖炭翁》 分析：此段肖像描写抓住了最能表现人物（卖炭翁）的 、 和 ， 出一个 的形象。 行为描写 例： 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。 ——宋 柳永 《蝶恋花》 分析：“危楼”暗示主人公 ，“伫倚”表现出抒情主人公的 。但是，“伫倚”的结果却只望见“ ”从遥远的天际生出。这一比喻化 为 ，化 为 。增加了画面的 和 。另一方面，也是因为“春愁”是由天际的景物触发而产生的。 语言描写 例： 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？ ——唐 白居易 《问刘十九》 分析：轻言细语，问寒问暖，贴近心窝，溢满真情。以 收尾，既增加了全诗的 ，使其具有 之美；又创设了 ，给读者留下了无限的 。 神态描写 心理描写 例： 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——唐 王昌龄 《从军行》 分析：以守边将士的 收尾，有力的显示出了将士们 。 4、作者对诗中人物形象的态度 【作业】 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ——宋 苏轼 《定风波》 这首词中，运用了人物描写的两种方法，请具体分析他们表达了诗人怎样的思想情感？ （提示：两种手法分别分析，找到指出——具体分析作用——表达情感） ① ②