四年级下册数学导学案第五单元第7课时小数的近似数1西师大版.docVIP

课题 小数的近似数 教者 课型 新授课 课标要求 本节课我们主要来学习求一个小数的近似数，同学们要结合实际问题理解并掌握求一个小数的近似数的方法，能够应用四舍五入法求一个小数的近似数，能够解决相关的实际问题。 导学目标 知识目标 （1）理解求近似数时，精确度的意义。 （2）理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。 能力目标 经历求小数近似数的过程，进一步培养学生利用旧知识迁移学习的方法 情感目标 感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生的数感和数学意识。 导　学 重难点 重点：理解并掌握求一个小数近似数的方法。 难点：理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。 教法 让学生经历求近似数的过程，利于学生的理解。 学法 引导学生用类比推理、迁移等方法探察新知，促进学生学习能力的提高。 导学准备 课件、卡片等。 教案来源 借鉴小学教学设计 第1课时：导学过程 导学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入（看） 1、我发现咱们班同学哥哥都活波可爱、长得又高又壮，有没有哪位同学知道自己的身高？ 2、那你有没有测量过呢？ 那么他们是一个近似数还是一个精确数？ 对是一个精确数。还有部分同学可能最近没有测过你的身高，那你能给大家说说你的身高吗？ 没有测量过，也就是说这个数是你估计的，它是ID阿月的，是近似数。板书课题：求一个小数的近似数。 我们以前已