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市场营销专业教学如何引入课堂竞争机制论文 　　 　　摘要：所谓的有竞争才有动力课堂竞争机制的引入使得中职市场营销专业的教学课堂相比于传统的教学课堂更有活力首先简要的分析了在中职市场营销专业教学中引入课堂竞争机制的重要性然后对竞争机制怎样提高中职市场营销专业课程的教学水平和教学效率进行了分析 　　 　　关键词：市场营销专业；课堂教学；竞争机制 　　 　　随着时代的进步现在很多中职院校营销专业的教学课堂都缺少自己的特色并不能做到与时俱进时代在更新但是教学课堂的内容和形式却没有及时的进行创新这些职业技术院校营销专业的学生就不能够了解市场的需求不清楚营销专业在市场中的实际情况就业的时候就很困难鉴于这种情况已经有很多的专家学者对于国内中职院校的这种情况进行了分析并且提出了一些观念以及建议作者也根据自己的教学经验以及现在市场上的环境对怎样创新中职市场营销专业课堂的教学模式提升教学效果进行了分析因为营销专业是非常特别的它和市场以及社会的联系非常紧密因为市场中有非常激烈的竞争机制所以中职院校营销专业的学生就必须有着强烈的竞争机制那么在营销课堂中就要灌输竞争的观念从刚开始就激发学生的竞争意识 　　 　　１中职院校营销专业课堂引入竞争机制的必要性 　　 　　１．１缺少实训教学 　　 　　现在很多中职院校的营销专业课堂上都严重的缺少实训教学老师只重视理论的教学并没有认识到实训教学的重要性这个严重的问题在中职院校的营销专业课堂上是非常普遍的因为很多中职院校对营销专业的重视不够所以无论是经费的投入以及老师的综合能力都达不到实际需求的标准甚至还有很大一部分学校根本就没有建立一个专业的营销模拟实训室更别说是供同学们实训锻炼的校外实训实习基地学生们获取营销知识只是单纯的通过课本有些学校虽然也建立了模拟的营销实训室但是很多营销的实践问题是要通过实训才能解决的因为这些校内的模拟实训跟实际的营销环境是非常不一样的学生不能真切的感受外边的实训环境对很多问题都没有一个深刻的理解学生们在课本上学到的知识不能真正在就业之后学以致用这样很难形成一个竞争意识适应不了营销市场的竞争节奏 　　 　　１．２课堂教学形式陈旧 　　 　　现在很多中职院校营销专业的课堂都是沿用传统课堂的教学形式以课本上的理论教学为主案例教学为辅这种单一的教学课堂早就不适应这快速发展的社会市场了所以肯定会带来一系列的问题在课堂教学时老师没有认识到学生的主体性主要以教师讲解为主学生在课堂上不够活跃缺乏学习积极主动性这种课堂形式的学生没有办法将自己所学与实际相结合也没有办法培养学生的个性化发展学生只是单纯的掌握理论知识没有机会锻炼自己的专业技能虽然随着时代的进步课程也发生了一定程度的改革在课堂中加入案例分析通过案例来增加学生的实际分析能力增强课堂的吸引力但是老师选择的案例一般很难贴合中职学生的实际情况所以在进行案例分析时学生会感觉到很陌生没有办法真正的参与进去这种陈旧的课堂教学形式已经不适应这个日新月异的营销市场环境还会磨灭学生的竞争意识 　　 　　１．３学生的积极主动性不高 　　 　　现在很多中职院校的营销教学中的角色定位都存在着偏差老师在讲授营销的内容时经常会出现老师一边拿着推销的产品一边介绍推销的技巧然后学生有时候在发呆有时候就在笑这样就只是老师一个人在表演学生没有积极主动的参加到课堂中去这种教师为主的教学形式会让学生没有那种优胜略汰的竞争意识没有真正的体会到营销市场的压力学生们缺少参与性自然会缺少学习的积极主动性这是传统的营销课堂教学效果不好最重要的原因教师没有认识到在课堂上学生的参与是非常重要的学生才是课堂的主体让学生真切的感受到课堂的氛围感受到营销市场的竞争压力才能更大程度上激发学生的学习积极性 　　 　　２课堂竞争机制应用到中职院校营销专业教学课堂中 　　 　　把课堂竞争机制应用到中职院校的营销教学课堂中对于课堂模式的优化课堂教学效率的提高是非常有帮助的 　　 　　２．１通过工学结合模拟教学场景 　　 　　在中职院校的课堂中虽然也有很多的教学方式但是实际上这些教学方式都是为了能更多的激发学生学习的积极性从而达到更好的教学效果那么老师就会去了解市场的需求中职院校中学生的特色与教材上的内容相结合在教学的过程中老师要制定一个合理的教学目标根据教学目标的不同采取不同的教学方法努力提高课堂对于学生的吸引力让学生积极主动的去参与到课堂中去这样才能学的更多的知识提高课堂上的学习效率那么对于营销专业的学生教师就要实时的去了解营销市场的实际情况了解营销的工作岗位对于毕业生的要求然后再给同学们设置特定的教学场景这种把教学场景与实际的课堂相结合的工学结合教学模式才能让学生真正掌握营销知识充分调动学生的学习积极性在这种教学模式中老师不再以自己为主体老师要给学生安排特定的任务然后学生趣完成工作