生物教学方法.ppt

 高中生物教学方法 * 高中生物教学方法 1.国内常用 2.美国常用 3.现代生物教学方法 4.如何选择和使用 * 国内常用的高中生物教学方法 讲授法 演示法 实验法 讨论法 计算机辅助教学（CAI） * 讲授法 讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，是我国生物教学中最传统也是运用最普遍的一种教学方法。 类型：讲述、讲解、讲读、讲演 优点： 可以使教师的主导作用得到充分的发挥 效率很高 协助其他教学方法的使用 缺点： 学生的主动性不易发挥 * 演示法（直观教学法） 现代生物学教学常用直观手段。中学生物学演示物即直观手段多种多样，常用的主要有：　 　 实物直观 模象直观 语言直观 * 实验法 生物学是以实验为基础的科学。实验是人类认识和研究生物界的重要方法，也是生物学教学的一种重要教学方法。 优点： 生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识，从而深刻，巩固地掌握生物学知识。 还能培养学生学习生物学的基本技能和观察、分析、综合及运用知识等能力。 此外，还可激发学习生物学的兴趣，培养实事求是、严肃认真的科学态度。 * 讨论法 讨论法又称课堂讨论，是在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法，从而进行相互学习的一种方法。 优点: 可以互相启发，互相补充，集思广益，从而获得比较完整、深刻的认识和知识。 通过对问题的相互争论，可以活跃思想，激发学习热情和兴趣，调动学习的主动积极性。 经过共同切磋琢磨，有助于培养学生独立分析问题、解决问题的能力以及培养语言表达能力。 此外，讨论中有时会提出一些教师未考虑到的新问题、新见解，这可促进教师进一步提高教学水平。 * 计算机辅助教学（CAI） 形式： 将教师在课堂上难以用板书或口述的形式表达清晰的重点、难点以多媒体课件的形式呈现给学生,这种课件通常以演示的形式出现。 另一种是以电子教案的形式出现,电子教案中除了包括学习内容和重点、难点的演示外,还包括难易习题与思考、专家解答、分析评价等内容。 优点： 在生物教学中,教师合理地运用CAI教学,可以降低教学难度,加强直观性,增强知识的可接受性。如学习细胞有丝分裂时,带领学生观看录像,将分裂全过程直观而动态地展现给学生,便于学生理解掌握。 * 美国常用的高中生物教学方法 发现法：要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念获得原理。 探究式教学法：以探究为基本特征的一种教学活动形式，它包括学生积极主动地获取科学知识，领悟科学研究方法的各种活动。 概念图教学法：是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。 信息化教学法：是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。 * 现代生物教学方法 “引导——探索——归纳”教学法 探索式教学法 探究教学法 参与教学法 目标教学法 图解教学法 微格教学法 OES课堂教学模式（观察（observation）探索（exploratrion）、整合（summary）） * 如何选择和使用生物教学方法 选择教学方法应该考虑的因素 教学目的和教学内容。 学生年龄特点和知识水平。 教师的教学特长。 学校条件。 * * ....... *******