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如期末考试，结业考试等。 形成性评价 教学建议 评价建议 终结性评价 诊断性评价 目的 定义 方法 对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价。 1考察学生群体或每个同学整体的发展水平,为各种评优、选拔提供参考依据. 2.总体把握知识、技能的程度和能力水平,为教师和学生确定后续教学起点提供依据. 课程资源利用 建 议 英语教材 相关学习材料 班级图书角、 班级小报、墙报等 学校资源 互联网络 英语学习网站、视频、图片、课件… 信息技术 所学教材 其他教材 英语周报、 解析… 录音、光盘… 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 仁爱（ 英语）八年级上册知识树 奈曼旗土城子中学 齐桂芳 Unit 1 Playing Sports 说课流程 说课 标 说教材 说建议 具体目标 总目标 编写体例 编写意图与结构 内容整合 教材特点 课程开发 教学建议 评价建议 一. 说课标 主要内容 二. 说教材 一. 说课标 三.说建议 语言知识 情感态度 文化意识 综合语言运用能力四级要求 语篇中的语音； 根据音标正确拼读 新单词；辨认和使用 习惯用语或固定搭配； 听懂、会读，能用 语法现象；灵活使用be going to句型结构；正确使用there be句型的将来时的表达法 话题：能运用表达希望、邀请、喜好的功能句进行交流 学习策略 语言技能 Unit 1 Topic 1 听：能听懂谈论有关运动和运动员的表达，并做出恰当的回应； 说：能谈论自己喜欢的运动、运动员及描述周末计划 读：能正确朗读课文，注意不完全爆破； 写：能根据提示写一篇短文介绍自己最喜爱的运动和运动员。 听关键信息和细节； 大胆大声地表达自己的喜好； 读前借助图片猜测信息； 能够使用特殊疑问句口头获取信息； 能够及时复习旧知识。 了解中外著名球星的基本情况； 了解运动的好处 积极参与班级活动，提高班级凝聚力； 培养学生乐于参加体育运动的意识； 引导学生树立远大的理想； 功能 词汇 语法 语言知识 能正确朗读有关职业的单词； 区别音素； 注意不完全爆破 掌握单词用法，记住短语和句型，学会单词记忆方法 掌握be going to表将来计划和打算的肯定、否定、一般疑问句和特殊疑问句的用法；能用there be 句型的将来时的表达 掌握表达希望、邀请和进行正确的回应，能谈论喜欢的运动。 Unit 1 Topic 1 语音 语言知识 情感态度 文化意识 综合语言运用能力四级要求 语音； 掌握辅音连缀的发音规则、弱读的规则 新单词；辨认和使用 习惯用语或固定搭配； 听懂、会读，能用 语法现象；灵活使用will、shall表示一般将来时 话题：能运用所学询问他人的意愿和打算 学习策略 语言技能 Unit 1 Topic 2 听：能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出恰当的回应； 说：能与他人沟通，合作完成任务 读：能从简单的文章中找出有关信息，注意语音语调 写：能根据范文和提供的主要信息仿写简短的文段。 培养注意单词读音的习惯； 能够用自己的话转述信息； 培养借助图片帮助阅读理解的习惯。 了解典型的运动； 培养端对合作意识 通过小组合作，培养团队精神； 学会原谅和理解别人； 能够了解异国球类文化 功能 词汇 语法 语言知识 能正确朗读有关篮球和 团队运动的词汇； 区别音素； 注意不完全爆破 朗读本话题的各类词汇； 能够听懂、朗读、会说并能准确书写黑体单词 掌握双宾语结构并能够灵活转换 委婉、礼貌地表达请求； 表示歉意和接受道歉 Unit 1 Topic 2 语音 语言知识 情感态度 文化意识 综合语言运用能力四级要求 语音； 掌握辅音连缀的发音规则、弱读的规则 新单词；辨认和使用 习惯用语或固定搭配； 听懂、会读，能用 语法现象；灵活使用will、shall表示一般将来时 话题：能运用所学询问他人的意愿和打算 学习策略 语言技能 Unit 1 Topic3 听：能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出恰当的回应； 说：能与他人沟通，合作完成任务