高中语文教学中传统文化的渗透论述论文.docVIP

高中语文教学中传统文化的渗透论述论文 　　 　　内容摘要：高中是我国教育的一大重要组成部分随着时代的进步社会的需求人们加强了高中学生文化素质的培养我国教育体制在不断地进行发展改革促进高中生全面发展高中语文便是重中之重我国拥有悠远流长的历史瑰宝将传统文化渗透进高中语文教学中进一步发掘传统文化中的精髓更好的传承和发扬传统文化本文通过分析高中语文教学中传统文化的渗透提出具体做法希望对于高中语文教学活动有所帮助 　　 　　关键词：传统文化;高中语文;渗透 　　 　　语文作为一门基础课程人们从牙牙学语到老年迟暮语文的学习不曾缺少语文更是我国教育体系中一门基础的功课高中阶段的语言教育在学生语言能力运用的基础上要求在教学中渗透国家传统文化培养学生优秀的品格陶冶一定的情操进一步推进我国素质教育的提升【1】而且近些年随着外来文化的渗透及高中语文教学追求应试教育的现状学生们对于外来文化越来越热衷吃西餐看韩剧和日本动漫；现在的中学生也认为端午机、重阳节等节日不如圣诞节、万圣节、情人节有意义；《水浒传》等四大名著也已经成为日韩两国畅销的图书；茶道文化在中国的没落和在外国的兴起形成显著的对比很多优秀的民族传统文化正面临断链的危险传统文化的淡化与流失中国的传统文化的传承与弘扬是在高中语文教学中渗透优秀的传统文化是当前语文老师必须深思的问题 　　 　　一.传统文化的渗透作用 　　 　　1.提升素养 　　 　　语文教育的主要目标就是提升学生的文化素养通过在高中语文教学中渗透传统文化能有效促进高中生在语言、审美、写作、阅读等语言素养的技能为了促进教育的发展除了保有语文教育的基础目标进一步提高学生的道德素养与语言素养弘扬国家传统文化使学生从中得到益于自己的概念与思想提高道德水平促进社会进步培养正确的人生观、价值观、情感观使学生在今后的道路上成为高素质人群 　　 　　2.树立正确价值观 　　 　　通过传统文化在语言教学中的渗透帮助老师进一步为学生树立正确价值观人生的价值观应该体现在为人民服务和为社会做出贡献使学生进一步懂得人生的价值并不在于自身财富积累和权力的掌握而在于实现自我价值努力提升自己的知识水平、修养、技术水平用自己所学的知识来为社会做出自己的贡献回馈社会 　　 　　二.渗透传统文化的价值 　　 　　1.文化素养的提升 　　 　　中华民族在历史的长河中跌宕起伏拥有着光辉的历史和丰富的文化遗产更是组成了中华民族特有的民族品格与精神语文教育在传统文化的传承与发扬上拥有不可或缺的地位在高中语文教育中渗透传统文化丰富内容的同时激发学生的自主学习能力、相关兴趣的培养从而达到提升文化素养的目标 　　 　　2.加强对中华民族文化的了解 　　 　　在高中语文教学中除了要让学生领悟民族文化还要了解文化背后的孔孟之道思想如《木兰诗》中除了要感受木兰的女儿情、英雄气要了解她的智慧胆略和才能更要了解古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往；如《琵琶行》中不止要了解了解有关文学常识和背景更要了解并认识到在封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实 　　 　　三.高中语文教学中传统文化的现状 　　 　　1.传统文化多以古书籍的形式展开 　　 　　古文书籍是我国传统文化在语文教学中的展开方式包含不同的文言文、诗词、歌赋对于高中生而言也没有其他的方式去选择这些以外的传统文化去了解认为古文书籍中的这些是经典的这个思想对于今后传统文化的发展与研究会带来一定的阻碍也是影响高中语文教学水平的重要因素 　　 　　2.工具书的过度依赖 　　 　　古文书籍中的知识是以文言文的形式记录下来的而现代人主要以白话进行交流所以学生在理解、学习、品鉴等方面有着一定的难度随着时代的发展越来越多的工具书逐渐出现学生可以不用任何思考就可以看到文章的全片注释内容使学生形成过度依赖这是中国应试教育所带来的弊端使学生在面对古文书籍时缺少了自己的理解、欣赏过程这样就丧失了在高中语文教学中渗透传统文化的初衷及作用而且对于学生的文化素养的提升有着一定的影响 　　 　　3.缺少对学生情感的重视 　　 　　由于中国的应试教育现状和高中老师的工作繁重在高中语文教育教学中更是存在单一的对文言文、诗词、歌赋进行流利的朗读与背诵的现状过度重视古文书籍的翻译与知识结构的分析学生往往在熟练背诵后对其所代表的含义模糊不清忽略了引导学生对于古文的理解与其中所蕴含的思想对于这个现象首先要使学生与传统文化的思想产生共鸣达到针对性吸收相应文化精华能够进一步传承与发扬传统文化 　　 　　四.具体措施 　　 　　1.引导学生在语文课堂中发掘民族文化内涵 　　 　　（1）伦理道德文化中华民族近代形成的民主、科学的人文精神是以《论语》《孟子》为代表的儒家传统文化思想精神为主要成分在《子路、曾晳、冉有、