鲁科版生物六年级下册3.1.1《藻类植物》word教案.docVIP

2015～2016学年度第一学期 学 科 生物 年 级 六年级 任课教师 教 学 设 计 年级 六年级 学科 生物 备课 教师 授课 时间 课 题 藻类植物 教学目标 概述藻类的形态特征和生活环境。 说出藻类对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的特点。 3、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。 教学重点 突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。 2、藻类在生物圈中的作用和与人类的关系。 教学难点 突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。 教学方法和手段 合作交流法 教学准备 课件 教 学 过 程 设 计 创设情境 导入新课： 生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种。那么，生物圈中有哪些绿色植物呢？请学生们回答。 今天我们来学习其中的前三类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，它们统称为孢子植物。 藻类植物： （一）问题引导 自主探究： 请同学们结合下列问题，自学藻类植物部分，尝试解决： ①观察课本第3页图片，说出单细胞藻类、多细胞藻类，淡水藻和海水藻有哪些？ ②结合当地的常见藻类植物（实物标本），观察课本图1.2，然后回答：这些藻类植物生活在什么环境中？它们有专门的根茎叶等器官吗？ ③藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？ （二）展示交流 释疑解惑： 1、小组内交流自学成果，然后推选代表回答，其他同学进行补充； 2、请同学们回答：①.海带有根、叶吗？海带靠什么来吸收水分和无机盐？ 3、为什么海带、紫菜属于绿色植物，而不是绿色呢？ （三）视野拓展 感悟提升： 诗句“西湖春色归，春水绿于染”中的“绿”指的是什么植物？为什么春天湖水才会变绿呢？ 练 习 设 计 课本5页练习题 板 书 设 计 藻类植物 藻类植物 形态结构 作用 参 考 资 料 教师教学用书 教学反思