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小学品德说课稿范文 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式小编整理的小学品德说课稿供参考！ 一、说教材 我说课的内容是辽师版教材三年级上册第一单元我是“大”学生了第三课《珍惜时间》这一单元分为三个主题活动：我懂事了、我与小伙伴、珍惜时间在学习生活中能够珍惜时间合理地安排时间养成良好的行为习惯 学生在校园中虽然已经生活了三年养成了一定的学习和生活习 惯但是对于自己的学习和作息时间不能自觉、合理的安排常常出现拖拉、浪费的情况对于时间没有概念和认识不懂得时间的宝贵 《品德与社会》所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等 都是从生活中来的因此他的教学内容和教育形式都必须贴近孩子的 生活反映他们的需要在本课的教学中我将教学内容整合成3个部分：感受一分钟的长短、体会时间的宝贵、学会合理利用时间每个教学环节都从生活的实际需要出发从内容上体现了源于生活的理念在认真 钻研新课标和教材后我设定了以下3个教学目标： 、知识与技能：知道只有珍惜时间才能提高学习、做事的效率学会制定学习计划并能够严格地按照自己的计划去做 、方法与过程：通过直观感受、激趣游戏、小组交流、辨析讨论等教学活动使学生知道时间是宝贵的懂得珍惜时间的意义 、情感态度和价值观：珍惜时间合理利用时间养成良好的生活习惯 重点：感受在生活中时间的宝贵 难点：学会合理安排时间二、说教学方法 (一)说教法 教师应当拥有讲授不同内容训练不同项目攻克不同难点的众多教学方法才以游刃有余从容施教根据本课教学内容我采用了以下教学方法：谈话法、直观教学法、辨析讨论法、激趣游戏法等为使学生感受时间的宝贵激发学生珍惜时间的愿望我采用了多媒体教学手段加深学生的感受攻克重点提高教学的效果 (二)说学法 教会学生学会学习时课堂教学的重要任务学生获得知识有一个循序渐进的过程在教学中我很重视让学生主动参与互相学习调动学生的多种感官参与学习过程在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性从而达到激发兴趣、理解陶情、 启迪心智、感悟积淀的四重境界学法有自主探究法、交流法、观察法、情感体验法加深学生对时间宝贵的认识使学生懂得珍惜时间、合理安排时间养成良好生活习惯的教学目的 三、说教学过程： 《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟儿童的现实生活对其品德的形成和社会 儿童的需要引导他们从自己的世界出发用自己的眼睛观察社会用自 己的心灵感受社会用自己的方式研究社会”因此本节课的设计紧密联系学生生活实际通过学习者自身的生活经验来学习在生活中学习生 活学习知识切实增强课堂实效性 (一)情境导入体会时间的宝贵 根据学生喜欢游戏乐于竞赛的特点上课开始让学生在一分钟的自由活动中做自己喜欢的事情然后及时总结发现有的学生做了有意 义的事而有的同学什么也没有做老师提问：你认为一分钟时间长?从而引出一分钟数据库通过数据库使学生知道如果珍惜时间一分钟可 以做许多有意义的事最后让学生再一次在一分钟做喜欢的事并畅谈 感受教师总结揭示课题：《珍惜时间》 (二)创设情境感受时间宝贵 对于孩子们来说他们的学习过程本身就是生活的一个重要组成部分那么让他们通过生活主动学习就需要我们去精心设计共同营造 我营造了医院里的医生抢救病人、游戏中小伙伴激烈的竞赛等 情景让学生感受时间的宝贵知道时间就是生命、时间就是胜利、时间就是知识和金钱等等并让学生自己总结交流时间对于生活中自己的 意义 (三)深入感知时间宝贵合理安排时间 在走近生活的过程中获得精神的体验在回归生活的过程中培养良好的生活习惯 首先让学生判断一些同学的做法是否合理这样安排时间会有什么后果你有什么合理安排的方法告诉他们然后请学生自己制定出每天回家后的时间安排并在小组中交流并鼓励学生珍惜时间养成良好的学习习惯 (四)总结升华延伸课题 最后一个环节是总结升华的环节教师为学生设计精美的书签并启发学生写出自己收集到的时间格言 一、说教材 教学内容： 《江南水乡》是人教版社会教材第五册第二单元第四课大纲要求： 使学生初步了解一些家乡的、祖国的社会常识指导学生初步了 解家乡和祖国的地理常识;初步了解我国的国情国策从而激发他们的民族自豪感和建设家乡、振兴中华的情感;知道水乡人们的生活 教材分析： 《江南水乡》一课分为两课时本课为第一课时本课教材内容由引文、“太湖人家”“鱼米之乡”三部分组成还附有两张地图、两幅插图、“找一找”“读一读”以及“说一说”其中引文点出了江南水乡的大致范围和地理位置还点出了江南水乡在地理环境和经济文化 是生活环境给学生展示了两幅独具江南水乡特色和水乡小镇景象的图画而“鱼米之乡”这部分课文主要写江南水乡的农业 教学目标： 根据大纲要求结合学生的实际情况我制定了这样的教学目标：一、初步