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数学一年下册《图书馆》说课稿范文 一、说教材分析 《图书馆》是北师大版数学实验教材第二册第五单元中的第一节内容在此之前学生已经学习了运用“凑十法”进行一位数加一位数的口算进位加法并且在本学期第三单元学会了运用列竖式的方法计 算不进位的两位数加法在本节课中要让学生在独立思考的基础上经 历与他人交流各自算法的过程探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法并能正确地计算学生第一次接触到列竖式的方法计算进位加法了解“满十进一”的计算规律这对于他们以后学习笔算加法非常重要因此对竖式的写法教师要进行必要的指导基于这些理念本课设计了以下教学目标： 教学目标： 、学会正确计算两位数加一位数的进位加法在竖式计算中知道“满十进一”的运算规律 、探索适合于自己的计算方法体会算法的多样化培养学生思维 的灵活性 、通过引导学生自主探索、交流培养学生综合的学习能力提高学生探索问题的能力鼓励学生学会与他人积极合作学习的良好学习品质 、使学生体会数学与现实生活的密切联系 教学重难点： 的进位加法教学难点是培养学生表达信息、解决问题的能力二、说学生的认知分析 一年级学生年龄小、思维活跃、表现欲强有一定的独立思考、 合作交流和解决问题的能力学生已有两位数加减一位数（不进位、不退位）的知识作基础对竖式有简单的了解在前面的学习中已有过练习在数学学习中学生对计算有着浓厚的兴趣这些都是本节课学生学习 的前提条件 三、说教法与学法分析 根据一年级学生的年龄、心理、认知规律特点我采用了灵活多样、新颖有趣的方法手段以吸引学生的注意力提高课堂教学效率这也是我们在“激趣导学”课题研究中大力倡导的因此本课我采用愉快式教学方法为主运用大量的活动、讨论、比赛等形式引导学生学习注重运用引导法、观察法、讨论法等方法进行教学充分调动学生学习的积极性让学生在问题情境中主动探究算法让学生真正成为学习的主人、课堂的主人根据小学一年级儿童的特点以及本课的特点把本节课学生的学法定格为：自主探究法、讨论学习法等 四、说教学过程分析 ）创设情境、导入新课 在开课之初我利用小学生好胜心强的心理特点设计了让学生过二关才能到图书馆去看看的情境使得学生都想当勇敢的闯关者激发 开端 ）自主学习、探究新知 在这一部分内容中首先我利用“图书馆”这一情境图进行新旧知识链接可以体现数学来源于生活实际这一原则然后在探讨算法中我设置了三个步骤：第一步是自己独立思考算法给学生充分的自主探究的空间和时间保证每个学生都能感受探索的乐趣品尝成功的快乐第二步是在组内交流调动学生的学习积极性提高学生的主动参与意识;给学生充分探索、思考、动手、动口、交流的时间和空间开阔学生的思路培养学生的合作精神第三步让学生在全班交流培养学生表达、交流的能力在交流中我特别注重了列竖式的计算方法学生已经学会列竖式计算两位数不进位加法有的学生甚至已经有列竖式计算进位加法的知识储备所以当学生提出可以列竖式计算时我就先让学生 试着列竖式计算自己讲解计算方法然后教师再强调“满十进一”的计算法则 ）畅谈收获、总结学法 在小结中不仅让学生谈自己的收获而且还评价自己这节课的表现这样做不仅归纳了本节课的知识要点提高学生总结归纳知识的能力更重要的是让学生对学习充满了自信心找准了自身的闪光点和不足之处学生相互学习、取长补短、共同提高 ）联系实际、拓展延伸 活情境中引出学习内容引导学生自主探究算法培养了学生的各种能力激发了学生的学习兴趣使学生体会数学知识来源于生活实际也可以用数学知识解决实际问题