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浅谈怎样在数学学科中渗透德育教育论文 　　 　　苏霍姆林斯基曾说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能而且也在于形成高尚的道德和优美的品质”这也充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育现将自己工作中的感悟与总结拿出来给大家分享 　　 　　一、利用数学史对学生进行爱国主义教育 　　 　　告诉学生我国古代的科学成就令世人瞩目如杨辉三角的发现先于其它国家四百多年；祖冲之对圆周率π值的计算、负数的使用、方程组的解法都比欧州早一千多年现代我国科学也是硕果累累：如著名数学家华罗庚教授发起、推广的优选法被广泛地应用于生产和科学试验创造了很大的经济价值；陈景润成功地证明了数论中“（1+2）”定理被誉为“陈氏定理”这些典型的数学史实不仅可以激发学生强烈的爱国情和民族自豪感而且也激励起学生學习的进取精神 　　 　　二、利用数学美培养学生集体主义观念 　　 　　数学并不是一门枯燥乏味的学科它实际包含着许多美学因素古代哲学家、数学家早断言：“里有数里就有美”数学美的特征表现在和谐、对称、秩序、统一等方面举个实例圆是平面图形中最完美的图形它的完美不仅在于它的完全对称性而且还在于它体现着一种伟大的精神—集体主义精神这是原因是圆本身就是把无数零散的点有秩序地、对称地、和谐地、按统一的规律（到定点的距离等于定长）排列而成的封闭图形就像一个和谐的大家庭每个成员都