教育心理学第9章-问题解决与创造性.ppt

JPKC JPKC 问题解决与创造性 第九章 ——学习知识、形成技能的目的在解决所面临的问题——问题解决是高级形式的学习——问题解决的关键在于培养学生的创造性思维 * 主要内容 第一节 问题解决概述 第二节 创造性及其培养 * 评价目标 识记：问题；问题解决；功能固着；创造性；发散思维 理解： ①问题解决的过程 ②创造性的基本特征 运用： ①结合实例分析影响问题解决的主要因素 ②结合实例分析培养问题解决能力的有效措施 ③结合实例分析培养创造性的有效措施 * 第一节 问题解决概述 （一）什么是问题 问题意味着个体处于这样一种情境：对于面临的目标或困难，试图解决它，但运用已有的知识或现成的方法又不能解决。这种情境称为问题情境（Problem-setting）。 纽厄尔和西蒙（Newell＆Simon,1972）:问题虽然有简单或复杂、具体或抽象之分，但每个问题都包含三个基本成分： 一、问题解决的涵义 起始状态：一组关于问题已知条件的描述 目标状态：即问题要求的答案 障碍：在起始状态与目标状态之间存在一系列需要加以克服的因素 定义：问题（problem）是在起始状态与目标状态之间存在某些障碍需要加以克服的情境。 * （二）问题的分类 现实生活中的问题各种各样，但研究者倾向于将问题分为两类： 界定清晰的问题：条件清楚、目标明确的问题 界定含糊的问题：条件不清楚、目标不明确