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武汉市武珞路中学中华经典诵读实施方案 一、指导思想 中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《易经》《论语》《孟子》等 经典名著可视为重要代表。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中 小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中， 广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。 开展中华经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到 民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水， 在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。 开展中华经典诵读活动，有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化 和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧， 为终生发展奠定基础。 中华经典诵读活动，体现了社会主义核心价值理念，是提高校园文化软实力 的新引擎，是传播校园主流文化的新阵地。开展中华经典诵读活动，能够为广大 学生打下良好的中华传统美德基础，增强对学生进行爱国主义、集体主义和社会 主义教育的针对性和时效性，对于推进校园文化建设，提升教育文化的创新力、 软实力和竞争力具有重要意义，同时更有益于建设中华民族共有精神家园，为人 类文明进步作出更大贡献。 二、经典诵读的活动宗旨 1、传承中华文化 通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖， 感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水， 获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的 “中国人”的教育。 2、陶冶性情品德 与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化， 培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。 3、提升语文素养 在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语 文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学 生语文素养。 4、推进素质教育 诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等 方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、 和谐乐园。 三、经典诵读活动的主题 活动以“诵经典 品书香 塑人格?”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化， 展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。 四、经典诵读活动的口号 1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。 2、读高雅书，做优雅人。 3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。 4、读书好，好读书，读好书。 5、与书本为友，与大师对话。 6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。 7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。 8、营造诗意校园，建设精神家园。 9、诵读，让校园精神起来！ 10、读书修身，读书养性。 11、诵读，为人生打下高雅的底色。 12、最是书香能致远。 五、经典诵读的内容 语文教师从《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《弟子规》、《孝 经》、《大子》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、 《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》 及现代诗歌、散文等书籍中抽其精华编撰而成的校本课程一书。 六、经典诵读活动的对象 七、八年级全体学生 七、经典诵读活动的组织机构： 组委会主任：邱宝生、刘远超 副主任：石庆雄、聂君法、李红峰 成员：各处室、年级部主任、语文教研长、语文备课长、各班主任。 下设办公室： 主任：吴明霞 各级部负责人： 七年级部：梅蕾、高艳 八年级部：胡绪海、乐玲玲 八、经典诵读活动的时间 该活动按年度进行，附：武汉市武珞路中学?2012-2013?年度中华经典诵读实 施安排 九、经典诵读活动的实施步骤 诵读活动按照“前期策划、中期推行、后期比赛”三个阶段运行。 十、活动要求 1、我校经典诵读活动，是体现学校办学特色的主要途径之一。全体教师要在 思想上高度重视本次经典诵读活动，从学校大局出发，以主人翁的态度，积极主 动地去筹备，完成学校分配给自己的任务。要从思想上形成共识，行动上全面铺 开。年级组、语文教师、班主任要充分认识此次活动的重大意义、目的和要求， 认真做好活动的动员、准备、安排和实施工作，确保活动有序、有效开展。教师 必须身先士卒，先“下水”示范，以读触读，形成制度，形成风气，让诗意行走 在教室内外，让诵读声回荡在校园上空。 2、年级组、各班要保证诵读时间，追求实效不应付。坚持好“晨读?”、“暮 省”、晚总结活动，生动有效，不走过场。 3、语文教师要精心准备，认真指导，充分调动学生的积极性和创造性，配合 音乐、图像增强感染力；同时可以将中华经典诵读与考试有机结合。要创