高中生物 第4章 基因的表达 第2节 基因对性状的控制课件 新人教版必修2-1课件.ppt免费

第2节　基因对性状的控制 教师参考 新课导入一:课件展示“基因指导蛋白质合成过程”的图解,与同学们一起回顾转录和翻译的过程。 在上一节课中我们详细地学习了基因指导蛋白质合成的过程,现在请你根据这幅图,画出一张流程图,简要地表示出其中遗传信息传递的方向。 提示:DNA RNA 蛋白质 引出基因对生物性状的控制。 新课导入二:请同学们都想一想自己是更像爸爸还是更像妈妈?哪些地方像?如脸型、耳垂、眼皮、酒窝、肤色等?学生可发表各自的观点。 同学们观察的这些特征,在遗传上称为什么? 提示:性状。 有些性状是由环境引起的,这样的性状不能遗传。那什么样的性状可以遗传呢?引出基因控制生物的性状。 【学习目标】 1.解释中心法则。2.举例说明基因与性状的关系。 自主学习 课堂探究 自主学习 读教材·学基础 一、中心法则的提出及其发展 阅读教材P68～P69,完成以下问题。 1.提出者: 。 2.中心法则及发展图示 克里克 写出上图中序号代表的生理过程和遗传信息的传递方向: 序号 生理过程 遗传信息传递方向 最初 中心 法则 ① __________ 流向_____ ② ________ _____流向_____ ③ _______ 流向_______ 发展 补充 ④ RNA复制 ______流向_____ ⑤ 逆