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人格心理学 摘要：作为心理学的分支之一，人格心理学拥有众多的流派，其中 最重要的有三大流派，即精神分析学派、行为主义和人本主义。利用 这些流派的思想和观点分析自己亲身经历的一件事，不仅可以增进对 人格心理学的了解，也可以加深对自身人格的了解和认识。 关键词：人格心理学 精神分析学派 行为主义 人本主义 大 学 人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在 能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和 体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，使个体 在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。 作为心理学的分支之一，人格心理学主要是研究一个人所特有的行 为模式的心理学。又因为人格心理学有其复杂性，所以在学术上关于 人格心理学出现了很多流派。其中主要的三大流派分别是精神分析学 派、行为主义、人本主义。 作为一个初学者，我在此就从以上三大流派之间选两个，用他们的 心理学观点来分析一下自己亲身经历过的一件事。因为本人虽上课认 真听老师讲课的内容，但毕竟是初学，没有更深入的研究各学派的观 点及思想，所以难免会有一些分析不甚正确，还请老师谅解和指教。 在此我要分析的自己亲身经历的一件事是进入大学前和进入大学 后自己心理上的变化，主要是对大学的看法发生的改变。在进入大学 之前，我对大学的感觉一直是十分美好的，从老师等其他人口中描述 的大学，我对大学生活也有非常美好的憧憬，对大学的校园也满怀及 其期待的心情，认为大学与以前初中高中的生活相比，应该是天堂与 地狱的区别。当时在网上看到我们学校的校园风光时，更加期待尽快 进入大学生活，认为我要进入的大学是风景优美，设施齐全，课余生 活丰富多彩的。但是等到进入大学之后，发现很多东西都与想象中的 不一样，甚至是差别很大，校园风光没有网上的优美，设施也没有建 设齐全，活动虽然很多，但是总是有一种不是自己想象中的感觉。当 时感觉到这种差别之后，内心很失望，也很后悔，再加上当时对自己 的高考成绩不是很满意，甚至想过还不如再复读一年重新高考考到其 他学校，或者直接回家算了。但是我并没有做出复读的行动，慢慢的， 我也适应好融入了大学生活，对大学生活也没有了刚来时的后悔和失 望。 下面先用精神分析学派的思想浅显的分析这一事情： 精神分析学派是阐述人的精神活动，包括欲望、冲动、思维，幻 想、判断、决定、情感等等，会在不同的意识层次里发生和进行。 不同的意识层次包括意识，潜意识和无意识三个层次。其中的人 格结构理论中，弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部 分组成。本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲 望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则 行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获 得快乐，避免痛苦，目标是求得个体的舒适。自我，是自己可意 “识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求?本 “ “我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是?现 “ 实原则”，为本我服务。超我，是人格结构中代表理想的部分，它 是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的 价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为， 超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大 部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本 我，它所遵循的是“道德原则”。 在我所述的事例中，我想要一个理想中的大学无论是环境还是 生活方面，得到欲望的满足。在这里本我起到了作用，是我的心 理能量的源头，它本着快乐的原则，想要避免痛苦，追求我自身 的舒适，然而这些欲望需要通过自我的帮助才能实现，超我又按 照道德原则限制本我的私欲，即限制我要复读或者回家的想法， 与本我对立，从而使本我、自我、超我三者处于一个平衡状态， 即无论目前你所处的环境如何，要珍惜大学生活，适应大学生活。 再后来，我很快融入了大学的新生活中，除了日常学习外，也参 加了很多活动，锻炼了自己，丰富了自己的大学生活，渐渐地我 发现虽然现在的生活不是高中、初中时期想的按个样子，但也是 比较令人满意的，这应该是本我、自我、超我三者之间平衡时的 一个结果吧。 接下来再用人本主义的思想浅显的分析一下上述事情： 人本主义认为心理学应着重研究人的价值和人格发展，他们既 反对弗洛伊德的精神分析把意识经验还原为基本驱力或防御机制， 又反对行为把意识看作是行为的副现象。关于人的价值问题，人 本?主?义?心?理?学?家?大?都?同?意?柏拉图和卢梭的?理?想?主?义?观?点?，?认?为?人 的本性是善良的，恶是环境影响下的派生现象，因而人是可以通 过教育提高的，理想社会是可能的。该学派的马斯洛需求层次理 论是解释人格和动机的重要理论，其将人的需求划分为五个层次， 由低到高为生理需要