一年级数学上学期教研活动记录.pdf

一年级数学学科教研活动记录 （2014— 2015 学年度第二学期） 教研时间 2014 年 9 月 教研地点 办公室 教研人员 李巍陈秀莲边月新 教研内容 小学生计算能 力的培养 记录人 边月新 主持人： 计算在生活中随处可见， 在小学， 计算教 学更是贯穿于数学教学的全过程， 可见计算教学的 重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴 记 趣、态度、意志、习惯等因素的影响。 在做计算题 录 时 ，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是 过 不会做， 而是由于注意力不够集中、 抄错题、 运算 程 粗心、 不进行验算造成的。 针对这个问题， 我们做 了如下探讨： 李巍： 兴趣是最好的老师” ，在计算教学中，首先 要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做， 教会学生用口算、 笔算和计算工具进行计算， 并掌 握一定的计算方法， 达到算得准、 快的目的。 讲究 训练形式， 激发计算兴趣。 为了提高学生的计算兴 趣，寓教于乐， 结合每天的教学内容， 可以让学生 练习一些口算。 在强调计算的同时， 讲究训练形式 多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、 小黑板视算， 听算； 限时口算，自编计算题等。多 种形式的训练， 不仅提高学生的计算兴趣， 还培养 学生良好的计算习惯。 陈秀莲：培养学生坚强的意志对学生能够长期进行 准确、 快速的计算， 会产生良好的促进作用。 每天 坚持练一练。 计算教学中， 口算是笔算的基础， 可 以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算 训练，在我们班每天 20 题的口算训练已成为学生 的习惯。通过长期坚持的训练， 既培养了学生坚强 的意志，又提高了学生的计算能力。 主持人总结： 培养学生良好计算习惯时，教师要 有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈， 一抓到底。 计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高 学生的计算能力也不是一朝一夕的事， 只有教师和 学生的共同努力才有可能见到成效。