《富贵不能淫》教学设计6.docVIP

《富贵不能淫》教学设计 教学目标 1、积累一些文言实词、虚词。熟读文本，背诵精彩片段。 2、了解孟子其人和他所处的时代，理解孟子的政治主张。 3、小组互助学习，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。 4、建立正确的人生价值观。 教学重点： 掌握重要的文言实词和虚词。 理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。 教学难点： 理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。 2.拓展延伸，联系实际。关注英雄。建立正确的人生价值观。 教学课时：一课时 教学方法：自学、讨论加点拨 教学步骤： 导入： 播放歌曲《霸王别姬》，豪迈大气的歌曲，引出课文的关键词——英雄、大丈夫。 学习目标： 1、积累一些文言实词、虚词。熟读文本，背诵精彩片段。 2、了解孟子其人和他所处的时代，理解孟子的政治主张。 3、小组互助学习，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。 4、建立正确的人生价值观。 作者简介 孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。战国时期邹国人。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。 四、你读我读，疏通文意 1、诵读本文。 2、翻译文本。 （对照课文注释或借助其他工具书） 五、你思我想，理解精髓 （学生思考以下问题，小组交流后，班级展示） 孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？ 富贵不能淫———高官厚禄不能乱我心 贫贱不能移———家贫位卑不能改变我志向 威武不能屈———武力相逼不能使我卑躬屈膝 怎样才能做到有大丈夫之道呢？ 居天下之广居，立天下之正位，行天下之道； （贯彻儒家倡导的仁义礼） 得志,与民由之；不得志,独行其道。 （有“用之则行，舍之则藏”的立身处世态度） 解释： 用之则行，舍之则藏——孔子 当为世所用时，则积极努力地去做; 当不为世所用时，则退而隐居起来。 穷则独善其身，达则兼善天下——孟子 不得志时就洁身自好修养个人品德， 得志显达之时就要造福天下百姓。 板书： 景春：公孙衍 张仪 富贵不能淫贫贱不能移 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 大丈夫 妾妇之道：以顺为正 孟子 仁礼义（原则） 大丈夫之道： 得志：与民由之 不得志：独行其道 六、你讲我讲，感受英雄 思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解的大丈夫形象？请举例说明。 富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏 贫贱不能移——陶渊明、杜甫、刘禹锡 威武不能屈——闻一多、刘胡兰 七、你说我说，畅谈理想 “大丈夫”不在于性别，而在于他高尚的道德品质。 如：花木兰、刘胡兰 结合自己的理想，说说你准备做一个什么样的人？ 提示（例如）：奥本海默和邓稼先 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 同样都是有才华的科学家，但是在邓稼先身上所体现出来的优良品质，会让人更敬佩、更仰慕。 这样德才兼备的君子，真君子者，大丈夫也！ 八、你找我找，发现问题 在我国星光灿烂的古代文化中，会不时隐藏着某些封建主义的糟粕，本文也不例外，请你把这些地方找出来，谈谈你的看法。 糟粕之处： 妻妾制度 三从四德 父母之命不可违 九、（1）拓展延伸之一：写作链接 你有自己的偶像吗?是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人?是现实生活中的歌星、影星、球星,还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠?请以《我的偶像》为题，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于600字。 分析：这个作文题目，是这次段考七年级的作文。你会选择写谁，写曹操、毛泽东、还是某歌星、明星，还是孙悟空? 从同学们的写作结果可以看出，选择写英雄人物的同学是很少的，更多的是选择写歌星、明星，这反映（说明）了什么？ 分析与建议： 当代中学生缺少对英雄的关注。 建议：请多关注，为国为民作出巨大贡献的英雄们。 真英雄者，大丈夫也。 九、（2）拓展延伸之二：联系现实，观看广告小视频《有人偷偷爱着你》 不管是伟大英雄（民族英雄），还是平民英雄， 我们都应该心存感恩，应该铭记他们， 因为正是有了他们，才会让一切变得更美好！ 十、教师寄语 每个心中都有一个超级英雄的形象。 真英雄者，大丈夫也。 他们是我