初一数学83实际问题与二元一次方程组共三课时.pptxVIP

和县后港初级中学;　　本节课要研究两个问题，“探究1”中的数量关系比较简单，但需要学生理解如何确定未知数，“探究2”中的数量关系比较复杂，作物总产量比、单位面积产量比、面积比、长度比之间的转化是列方程组的关键．通过“探究1”的学习，学生对运用方程组解决实际问题的建模过程形成初步认识后，尝试独立解决“探究2”，加深对建模过程的认识．在两个探究过程中同时关注如何用数学问题的答案解释具体的实际问题．;学习目标： 能分析实际问题中的数量关系，会设未知数，列??程组并求解，得到实际问题的答案，体会数学建模思想． 学习重点： 探究“二元一次方程组决实际问题”．;“探究1”的教学;“探究1”的教学;“探究1”的教学;“探究1”的教学;“探究1”的教学;“探究1”的教学;“探究1”小结;“探究1”小结;例1：汽车从甲地到乙地，若每小时行驶45千米，就要延误0.5小时到达；若每小时行驶50千米，就可以提前0.5小时到达。求甲、乙两地间的距离及原计划行驶的时间。;例2：假期，小刘家5个大人和3个小孩去湛江湖光岩观光，买门票共花了68元。小李家也去了湖光岩观光，不过比小刘家多了2个大人，多1个小孩，门票共花了94元。小张家去了9个大人和5个小孩共花了多少钱,请你帮他算一算？;“探究2”的教学;“探究2”的教学;“探究2”的教学;“探究2”的教学;“探究2”的教学;“探究2”小结;;例1：某农场300名职工耕种51公顷土地，计划种植水稻、棉花和蔬菜，已知种植植物每公顷所需劳动力人数及投入的设备资金如下表： 已知该农场计划在设备投入67万元，应该怎样安排这三种作物的种植面积，才能使所有职工都有工作，而且投入的资金正好够用？ ;例2：木工厂有56个工人，2个工人一天可以加工3张桌子，3个工人一天可以加工10把椅子，现在如何安排劳动力，使生产的一张桌子与4把椅子配套？;例3：毛纺厂购进由甲、乙两种原料配成的两种材料，已知一种材料按甲：乙=5:4配料，每吨50元；另一种材料按甲：乙=3：2配料，每吨48.6元。求甲、乙两种原料的价格是多少？;探究3:长青化工厂与A，B两地有公路、铁路相连．这家工厂从A地购买一批每吨1 000元的原料运回工厂，制成每吨8 000元的产品运到B地.公路运价为1. 5元/(吨·千米)，铁路运价为1.2元/(吨·千米)，这两次运输共支出公路运费15 000元，铁路运费97 200元．这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？ ;销售款、原料费、运输费分别与哪些量有关？ 怎样表示?;列表法;A;综合分析法;;归纳总结;例1：打折前，买60件A商品和30件B商品用了1080元，买50件A商品和10件B商品用了840元。打折后，买500件A商品和500件B商品用了9600元。比不打折少花多少钱