第七章幼儿园游戏观察与评价.pptVIP

儿童游戏观察-评价量表（P298-306） 游戏兴趣量表（利伯曼） 游戏发展进度量表（高尔登、库特纳） 柏顿/皮亚杰量表 豪伊斯同伴游戏观察量表 斯米兰斯基社会性主题角色游戏量表 游戏兴趣量表（利伯曼） “爱做游戏的量表”包括七个主要项目，其中每个项目都按五分制计分。 （１）Ａ．儿童在游戏中自发进行身体运动和活动的次数有多少？ Ｂ．在身体活动中，他（或她）的运动协调怎样？ （２）Ａ．在她（或他）的游戏活动中，儿童显示出来的高兴的次数有 多少？ Ｂ．他（或她）以什么样的表达形式来表现高兴？ （３）Ａ．在游戏中，儿童表现出幽默感的次数有多少？ Ｂ．幽默所表现出来的持续程度怎样？ （４）Ａ．儿童游戏时，在与周围的群体相互作用中表现出来的灵活性的次数有多少？ Ｂ．儿童活动时的自如程度如何？ （５）Ａ．在做表演和戏剧性的游戏时，儿童表现自发动作的次数有多少？ Ｂ．在做上述游戏时，儿童表现出来的想象程度如何？ （６）儿童的聪明程度如何？ （７）游戏对儿童具有多大的吸引力？ 作业与思考 １．什么是游戏观察？进行游戏观察有何意义？ ２．选择一种观察方法，对幼儿游戏实施观察，并写出观察记录。 ３．自行设计评价表格，对幼儿园游戏场地、室内活动区域、游戏材料、游戏效果实施评价。 ４．现场观察、记录并评价一名教师在一次游戏教育活动中的现场指导情况。 第七章 ?幼儿园游戏的观察和评价 幼儿园游戏的观察和评价 了解游戏观察和评价的量表； 理解幼儿园游戏观察和评价的意义； 掌握幼儿园游戏观察和评价的方法。 幼儿园游戏的观察和评价 第一节 幼儿园游戏的观察 第二节 幼儿园游戏的评价 第三节 几种儿童游戏观察-评价量表 幼儿园游戏的观察 游戏观察的意义 游戏观察是了解幼儿的最佳途径 游戏观察是有效指导游戏的前提 游戏观察是正确评价游戏的依据 游戏观察是改进游戏活动的基础 幼儿园游戏的观察 游戏观察的方法 （一）观察计划的制定 （二）观察的常用方法 观察计划的制定 选择观察对象 确定观察内容 确定行为标准 记录方式的设计与选用 观察的常用方法 扫描法 扫描法也称时段定人法，即观察者（主要指教师）对班级全体幼儿平均分配时间，在相等的时间内对每个幼儿轮流进行扫描观察。 此法适合了解全体幼儿游戏的总体情况，一般多用于游戏的起始和结束环节，了解和把握以下情况：全班幼儿的游戏围绕哪些主题，每个幼儿选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等。 观察的常用方法 定点法 定点法也称定点不定人法，即观察者在游戏过程中固定在某一地点观察、记录所有进入该地点幼儿表现的一种方法。通过定点观察，可以了解到幼儿在游戏中使用材料的情况、交往情况以及游戏情节的发展等动态信息。此法适合于了解一个主题或一个区域幼儿游戏的多方面情况。 观察的常用方法 追踪法 追踪法也称定人不定点法，指观察者事先确定一两个幼儿作为观察对象，相对集中地观察他们在游戏中的行为表现。这种方法有利于观察者了解个别幼儿更全面、翔实的信息，从而为确定其游戏发展水平、加强个别指导提供依据。 幼儿园游戏的观察 观察结果的整理与分析 （一）观察结果的整理 （二）观察结果的分析 游戏观察结果的整理 表格型 游戏观察结果的整理 文字型 运用定点法和追踪法进行游戏观察，所获结果一般用文字记录。用文字记录观察结果要求措辞具体、明确、客观，以全面、真实、清晰地呈现观察结果。 文字型（记录实例） 娃娃家游戏区没有小床，两个幼儿用６把椅子拼凑成１张床，３个幼儿躺在上面；另一个幼儿搬来一个圆鼓形的、画有动物的凳子说：“这是我们的电视。” 幼儿们把“电视”放在“小床”上，把凳子上画的动物的眼睛当作电视开关按钮，并用彩纸来装饰“电视”。 有一个幼儿把烧饭用的“炉子”也放在了“电视”上。游戏刚开始时，幼儿们都穿着鞋上“床”，后来有个幼儿提出应该脱鞋，大家都表示同意。一个女孩用两个“梅花插塑”对插，把玩伴的头发夹了起来，变成装饰用的“夹子”。 游戏观察结果的整理 符号型 在进行游戏观察时，为了保证结果呈现的直观形象性，有时也采用符号、图形等方式记录观察结果。比如，为确定游戏场地的布置、布局是否合理，各游戏区域的使用效率和幼儿变动情况，便可用平面图直观、形象地展示全貌。（见图9-1） 观察结果的分析 分析观察结果的角度 观察结果分析举例 分析观察结果的角度 （１）游戏空间安排 （２）游戏时间 （３）游戏材料 （４）游戏态度 （５）游戏主题 观察结果分析举例（案例一） 观察对象：刘睿康，男，５周岁 当老师宣布小朋友去选择自己想玩的游戏后，他跑到玩具柜那儿，伸手从台面上取下一顶军帽戴在自己的头上，并用