教育专业学位教学案例基本结构与体例格式要求.PDF

附件 2： 教育专业学位教学案例 基本结构与体例格式要求 一、案例基本结构 案例由案例标题 （中英文）、首页注释、摘要关键词 （中英文）、背景信息、案例 正文、案例思考题、案例使用说明、附件等部分构成。 （一）案例标题：宜用描述性语言，避免价值主导话语与论文化表述，要准确， 注意匿名处理等；标题需要翻译成英文。 （二）首页注释：进行作者简介与编制说明。“作者简介”标明作者姓名、工作单 位、研究领域；“编制说明”交代案例性质及技术性处理问题。 （三）摘要关键词：摘要应精炼，能概括出案例的主要内容，不做评价性分析或 倡导性建议，300 字左右；关键词 3-5 个。摘要与关键词需要翻译成英文。 （四）背景信息：主要用于说明案例主题的政策与实践、理论与研究的背景以及 案例对象的相关情况。1500 字左右。 （五）案例正文：篇幅在 8000-15000 字之间。要注意原创性、叙事性、真实性与 可读性等要求。 （六）案例思考题：要紧密结合案例内容，与教学目标结合起来，能引起讨论、 启发思考。一般以 4-6 道为宜。 （七）案例使用说明：包括 1.适用范围：含适用对象与适用课程。 2.教学目的： 3.关键要点：含相关理论、关键知识点、关键能力点、案例分析思路。 4.教学建议：含时间安排、环节安排、人数要求、教学方法、活动建议等。 5.推荐阅读：推荐给教师和学员拓展阅读的文献。 （八）附件：对理解与讨论案例有帮助，又不适合放在正文部分的资料。根据需 要提供，不要求每一个案例都提供附件。 二、案例编写体例 （一）标题层次 序号 层次 ：第 一层用“一、”，第二层用“（一）”，第三层用“1．”，第 四层用 “（1）”，第五层用“① ”。 1 （二）文中注释 案例中所涉及到的一些图表、数据、照片 、插图 、历史资料等材料，如需说明， 一律采用表（图）下注释的方式予 以说明。 （三）文献引注 案例中的文中注释和推荐阅读文献的标注方式，参照 GB/T77 14—2015。 1.专著 主要责任者. 题名: 其他题名信息[文献类型标识/文献载体标识]. 其他责任者. 版本 项. 出版地: 出版者, 出版年: 引文页码[引用日期] ．获取和访 问路径．数字对象唯一标识 符． 示例: [1] 陈登原. 国史旧闻: 第 1 卷[M] .北京: 中华书局, 2000: 29. [2] 哈里森, 沃尔德伦．经济数学与金融数学[M]. 谢远涛, 译．北京: 中国人民大学出 版社, 2012: 235-236. [3] 北京市政协民族和宗教委员会, 北京联合大学民族与宗教研究所. 历代王朝与民族 宗教[M]. 北京: 民族出版社, 2012: 112. [4]全国信息与文献标准化技术委员会. 信息与文献 都柏林核心元数据元素: GB/T 25100-2010[S]. 北京: 中国标准出版社, 2010: 2-3. [5] 徐光宪, 玉祥云. 物质结构[M]. 北京: 科学出版社, 2010. [6] 顾炎武. 昌平山水记；京东考古录[M]. 北京：北京古籍出版社, 1992. [7] 王夫之. 宋论[M]. 刻本. 金陵: 湘乡 曾国荃, 1865 （清 同治四年 ）. [8] 牛志明，斯温兰德，雷光存．综合湿地管理国际研讨会论文集[C]. 北京：海洋 出 版社, 2012. [9] 中国第一历史档案馆, 辽宁省档案馆. 中国明朝档案总汇[A]. 桂林: 广西师范大学 出版社, 2001. [10] 杨 保 军 . 新 闻 道 德 论 [D/OL]. 北 京 : 中国人 民 大学出版 社 , 2010 [2012-11- 01]..en/usp/pku/pub.mvc?pid=book.detail. metaid=mBP0-889-1023.cull= CN.