2018_2019学年七年级数学下册第11章整式的乘除11.6零指数幂和负整数指数幂教案新版青岛版.docxVIP

PAGE PAGE 1 11．6.1 零指数幂（第一课时） 一、教与学目标： 1.经历零指数幂的概念的产生过程，体验零指数幂引入的合理性； 2.了解零指数幂的意义； 二、教与学重点难点： 探究零次幂的公式推导，理解零指数幂的意义。 三、教与学方法： 1.学生自主探究、合作交流； 2.精讲点拨，灵活运用，练习提高 四、教与学过程： （一）情境导入： 同底数的幂相除的法则是什么？用式子怎样表示？用语言怎样叙述？ 复习上节内容，为节课题的引入做铺垫。 （二）探究新知： 1.问题导读： ⑴．如果m=n,情况怎样呢？如： ？ ⑵．有没有意义？ 设置矛盾冲突，激发探究热情. 2.合作交流： 探究零指数幂的意义 ⑴．从特殊出发： ①填空： ，， = ，， = ，. ②思考：、这两个式子的意义是否一样，结果应有什么关系？ 因此， 同样， 3.精讲点拨： 由此你发现了什么规律？ ⑴．总结：一个非零的数的零次幂等于1. ⑵．推广到一般： 一方面：， 另一方面，由于这几个式子的被除式等于除式，由除法的意义可知，所得的商都等于1. 启发我们规定： 这就是说：任何不等于零的数的零次幂都等于1. 又因为零指数幂的意义是由除法运算产生的，由于0不能做除数，所以=1中，应限制a≠0。 故而，零的零次幂没有意义。 对于意义的理解注意两点： ⑴．规定=1的意义是一个由特殊到一般