《我要的是葫芦》(第一课时)教案(5).docVIP

PAGE PAGE 2 《我要的是葫芦》教案 （第一课时） 48团学校 杨海莉 一、教学目标： 1、认识“葫、芦、慢”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字。 2、能够正确、流利地朗读课文，说出课文讲了一件什么事情。 二、教学重点： 认识“葫、芦、慢”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字。 三、教学难点： 能够正确、流利地朗读课文，说出课文讲了一件什么事情。 四、教具准备： 多媒体课件，生字卡片。 五、教学过程： （一）谈话导入 1、师（出示实物葫芦）：孩子们，你们好！我们一起来看看——葫芦，（学生质疑）孩子们，你们知道葫芦的生长过程吗？ 2、（出示葫芦生长过程的图片）葫芦的生长要经过：发芽、长叶、长藤、开花、结果、葫芦成熟。 师：孩子们，你们喜欢葫芦吗？今天我们就一起来学习一则跟葫芦有关的寓言故事——14 我要的是葫芦（师板书课题，学生跟着写，齐读两遍。）注意：“芦”这个字在“葫芦”一词中读轻声，单独念的时候，或者词语由它带头时，应该读第二声——比如说“芦苇”、“芦荟”。（学生质疑） （二）出示学习目标 （三）初读课文，认读生字 1、读课文，圈生字 师：孩子们，下面自由朗读课文，要求：读准字音，圈出生字，读通句子；标出自然段序号。（明确课文有四个自然段） 2、认读生字 （出示要求会认的字） 葫 芦 藤 谢 蚜 盯 啊 赛 感 怪 慢 （1