《降水的变化与分布》教学设计.pdfVIP

第 3 课 降水的变化与分布 教学设计 教材分析： 本节教材内容的安排与前一节的气温分布有类似的地 方 ,可以利用前一节的分析方法 , 引导学生从“降水的形成—— 降水的变化——降水的分布”来分析世界各地降水差异的成 因,这样安排符合学生的思路 ,能够调动学生的学习兴趣 ,使其 积极主动参与学习过程。大气降水是从空中降落下来的雨、 雪、雹等总称。教材通过一段文字讲述了降水的来源到降落 到地表的动态过程 ,水汽从江河湖海中蒸发、蒸腾到大气中， 凝结成云形成降水。 使学生充分认识到 :物质是在一刻不停地 运动着的 ,而运动是有一定规律可循的。 世界降水的分布和降 水的季节变化 ,在降水的空间分布中 ,教材通过提问对各地降 水量的多少作了定性的叙述 ,而在降水的季节变化中 ,偏重定 量的说明。在此基础上 ,归纳出降水的时空分布规律。另外 , 教材用提问、图像、小结的形式 ,反复说明一个问题 ,但侧重 点有所不同；图像能够较直观地反映降水的时空分布和变化 情况 ,培养学生的观察力；课本提供的读图问答 ,引导学生读 图思考，结合图示找到问题答案，且能引导学生自主归纳世 界降水量的分布规律。 学生分析： 七年级学生正处于小学向中学的一个心理转变期，其心 理总的表现为独立性与依赖性。自主学习能力差，课堂中较 为活跃，注意力集中的时间较短，因此在一堂课中要掌握住 有效的学习时间，合理、适量的安排教学内容，伴随思考、 活动等环节，增强学生注意力和学习兴趣。让学生用最简单 的方式在课堂中记住知识点，帮助学生养成中学生自主学习 的能力，顺利过渡这个心理转变期。 教学目标： （一）知识与技能： 1、使用降水资料，绘制年降水量柱状图，掌握判读降 水量柱状图的基本方法；阅读某地年降水量柱状图，说出该 地年降水的变化规律以及降水类型。 2 、了解降水的形成和三种主要的降水类型。 3 、了解等降水量的含义，掌握阅读 “降水量分布”图的 正确方法，并通过阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界 降水的分布规律。 （二）过程与方法 1、通过阅读降水量分布图，能够说出世界年降水量的 分布规律。 2 、加强读图能力的训练。 （三）情感与价值观 1、体会降水的意义、与生活的关系 2 、培养对气象科学的兴趣和求真务实的科学态度。 教学重点、难点： 1、学会阅读降水量分布图。深刻理解降水形成的两个 基本条件。掌握降水的三种基本类型。 2、能够依据降水量的数字资料绘制出逐月降水量柱状 图。 3、通过阅读降水量分布图，能够说出世界年平均降水 量的分布规律 教学方法： 教授法、讨论法 教学过程： 导入新课 [ 多媒体屏幕展示 ] 三句古诗“好雨知时节，当春乃发生。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。黄梅时节家家雨，青草 池塘处处蛙。” （请同学们齐声朗读） [ 教师提问 ] 同学们读了这三句朗朗上口的古诗， 会联想到 一个怎样的景象？ [ 学生回答 ] 联想到下雨的景象。 [ 教师总结 ] 这三句古诗都出现了一个“雨”字，它们都描写 了降雨的景象。今天我们就来学习与降雨有关的知识——降 水的变化与分布。 [ 板书 ] 降水的变化与分布 讲授新课 一、降水的变化