五上数学六单元可能性.DOCVIP

第六单元可能性 第一课时 教学内容:教材99页例1、例2。 教学目标：1.理解可能性的意义. 能说出有哪些可能性和可能性大小. 重点：可能性大小。 难点：可能性大小。 导入案 教师讲“守株待兔”的故事。然后与学生对话： 农夫犬犬等着捡兔了，结果会怎样呢？两种可能都有，但哪 种可能性大一些呢？为什么？生活中许多事情的发生是不确定 的，发生的可能性有大有小. 今天我们就來研究可能性的大小。揭题并板书：可能性的大 小事件发生的可能性大小怎么样来判断？依据是什么？这就是我 们今天这节课要研究的问题。 I、 旧知回顾 回忆上章学习的几个图形的而积计算公式？ 回忆面积单位换算？ II、 质疑探究一一质疑解疑、合作探究 (-)基础知识探究 探究点一：指导学生观察教材99页“课堂活动” 让小组讨论，汇报结果。 问题探究: 图①转盘中有儿种颜色？转动指针可能会指到哪种颜色？指 到哪种颜色的可能性人一些? 图②把整个园平均分成了几份？转动指针指可能会指到哪种 动物？指到哪种动物的可能性大一些？（自己制作一个转盘试一 试） 探究点二：说一说自己小组有多少位同学。如果用抽签的方 法选1位同学在班上发言，谁会去发言？在纸片写名字，做儿个 纸团，试一试。 小组汇报，思考为什么： 用做纸团试一试去验证自己的结论。 （-）知识综合应用探究 探究点一：可能性大小的应用。 用抛硬币的方式决定输赢是否公平？为什么？ IV、当堂检测一一冇效训练、反馈侨正 我的收获（反思静悟、体验成功） 完成101页练习二十六2、3题。 训练案 基础巩固题一一把简单的事做好就叫不简单！ 一个口袋中装冇红球、白球各一个，小军要从口袋中模出一 球，他会摸到一?什么颜色的球？摸到哪种球的可能性大？为什 么？ 懂得了 O 可能性第二课时 教学内容:教材100页例3、例4。 教学目标： 进一步理解可能性的意义. 能说出有哪些可能性和可能性大小. 了解数学有趣的一面，提高学习兴趣. 重点：可能性大小。 难点：可能性大小。 I X旧知回顾 上节课我们学习了 ,公平的基本 条件是什么？ O II、质疑探究一 一质疑解疑、合作探究 探究点一教材100页例题3。 1.1副扑克牌按花色分，冇哪几种口J能的结果？哪几种？ 按数字分有哪几种可能的结果？哪几种? 3?按字母分，冇哪几种可能的结果？哪几种? 探究点二教材100页例题4。 有几个人参加50m短跑比赛？ 在不并列的情况下，他们比赛的结果可能岀现几种情况？ 例举出每_种情况： 思考方法交流： IIL我的知识网络图一一归纳总结、串连整合 IV、当堂检测一一有效训练、反馈矫正 我的收获（反思静悟、体验成功） 在3张纸片上分别画△、口、O记号，然后做成纸团。试 一试，从屮任意抽出两个，有儿种可能结果？分别画在下面黄线 ±o 将小组内同学的姓名、性别、年龄等信息分别记在相同的 纸片上，1个同学1张，然后揉成纸团，混合后，从中任取1个 纸团，然后说一说： 按性别分有几种可能的结果？ 按年龄分冇几种可能的结果? 同时按性别和年龄分，乂有儿种可能的结果? 练习案 1 ?任意掷散子1次，掷得的点数有几种情况？ 提示：散子有六个面，分别标有1点、2点、3点、4点、5点、6 点。 2.同时抛两枚1元的硬币，说一说硬币落地后所有可能的结 果。 学生独立完成后集中展示、评价。 目标回头看总结提高不断完善 本节课我进_步学到了 但我述有 不清楚。 单元训练 1 ?袋子中有4个红球，3个黑球，除颜色外7个小球完全一 样。任意从袋中摸出1个小球。 TOC \o 1-5 \h \z 摸出红球的可能性 o 摸出黑球的口J能性 o 摸出黄球的可能性 o 2?—个骰子有6个面，点数分别是1-6。 （1） 掷出大于3的可能性比小于3大的可能性 o （2） 掷出点数是3的可能性与掷出6的可能性 o （3） 骰子能掷出哪些口J能？ o 3?掷2粒骰子。 (1)掷出骰子点数之和有哪些可能? (2)掷出骰子之和是6的可能性和掷出和为9的可能性，谁 大？ 掷出和是3的可能性和掷出和是11的可能性，谁人? 能试着把掷出筛子之和的点数的可能性人小排列出顺序 吗？试一试。 (1)小明和小红玩掷币游戏，将2枚硕币掷出去，如果2 个面一样，那么小明胜利，如果2面不一样，小红胜利，他们谁 的胜利机会大一些，这样的游戏公平吗？ (2)举出你们同学间玩的一种有可能性的游戏？和玩伴一起 讨论下游戏是否公平？