五上语文课文填空.DOCVIP

第一单元 一、 根据课文内容填空。 1、 我跨进店门，暗喜（ ）。我（ ）脚尖，从大人的腋下（ ）过 去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（ ）到里边来了。 2、 急忙打开书，一页，两页，我像（ ），贪婪地读着。我很（），也很 （）——这种（）的滋味。《窃读记》 3、 我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（），故事屮 的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后， 我会在脑子里继续把这 个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢 它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（）的东西。做完这些，我 会把从书中学到的东西（ ）。最后，我会想彖作者是什么样的，他会有怎 样的生活经历……这真像与另一个人（ ）。一本你恵爱的书就是（ ）, 也是（ ）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世 上没有两个人会用同一种（ ）读同一木书。《走遍天下书为侣》 二、 理解填空。 1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。 2、 《窃读记》的作者是台湾著名女作家（ ），代表作是《城南旧事》。课 文的中心句是:我很（ ），也很（ ）一一这种窃读的滋味。 3、 《小苗与大树的对话》文体是（ ），“大树”是指（ ）老爷爷。 4《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（ ）。课文中作者把一本书 比作（ ）、（）和（ ）。 5《我的“长生果”》作者是（ ），作者以亲身经历告诉我们：作文，首 先构思要（ ），其次，作文要写（ ）。 三、 日积月累 第二单元 一、根据课文内容填空。 TOC \o 1-5 \h \z 1、 京口瓜洲一水间， （ ）。 春风乂（ ），明月（ ）。 这是宋代诗人（ ）写的，表达了诗人（ ）的情感。 2、 （ ）见秋风，（ ）。 复恐（ ），行人临发（ ）。 作者（ ）的情绪是由秋风引起的。 3、山一程，水一程，（ ），夜深（ )O 风一更，雪一更，（ ）梦不成，故园（ )O 最后一句说明（ ） O 4、这梅花，是我们屮国最有名的花。 旁的花，大抵是（ ）,她却不 一样，愈是（ ），愈是（ ）,花开得愈（ ), 愈（ ）。她是最有（ ）， 最有（ ），最有（ ）的！几千年 来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（ ）,不管受 到怎样的（ ），从来都是（ ），不肯（ ） o他们就像这梅 花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（ ）才好！ 5、一条（ ）的小溪，终年（ ）地环绕着村庄。溪的两边，种着几 棵垂柳，那（ ）的（ ）的柳枝，（ ）着。 （ ）的舞 姿，是那么（ ），那么（ ）。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着 ( ( ）o当水鸟站在它的（ ）时，流水也（ ）着，发出 ）的声音。 二、 1、 理解填空。 第二组课文的主题是（游子们思念家乡）。 2、 《泊船瓜洲》作者是（ ）的（ ）。诗中传颂千古的名句是 ( ），（ ）o这首诗是写景抒情 3、 《秋思》的作者是（ ）朝的（ ）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是 ( ），（ ）。诗人抒情方法是（叙事抒情）O  4、《长相思》是一首（ ），（ ）是词牌名。作者是被称为“满清第 一词人”的（ ）。融写景与叙事于一体。 5、 5、 《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。 “我”读唐诗宋词。②（ ） ⑤临别赠“我”手绢。 6、 《小桥流水人家》作者是（ 的散曲《 》。 7、 “推敲”这个典故的主人公是（ 三、日积月累。（表达思乡的诗句） 课文写了外祖父眷念祖国的五件爭：①教 ③无法回国而哭泣④（ ） ）,课题出自元代著名剧作家（ ） ）和（ ）。 第三单元 ? 、理解填空。 1、 第三组课文的都是（ ）O我们了解到的说明方法有（ ）、（ ）、 ( )、( )…… 2、 鲸类中体型最大的是（ ）,目前仅存不到（ ）头。鲸是（ ） 的原因是：鲸用（ ）呼吸，鲸是（ ）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。 3、 《松鼠》的作者是（ ）国著名的博物学家、作家（），他用40年的 吋间写出了 36册的巨著（ ）。 4、 《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃: 夹丝网防盗玻璃、（ ）、 ( )、( )、( )O 5、 “时时（ ） ,( ) O 6、 《森林报》不是（ ），而是（ ）O它是苏联著名科普作家 ( ）的代表作。 二、日积月累。（《四时之风》） 第四单元 一、根据课文内容填空。 1、 当我一次次地遇到了与那条缈鱼相似的诱惑人的“鱼” o当我一次次面临 （ ）的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的 （ ）的问题，（ ）却很难。把钓到的大鲂鱼放回湖中，一个 人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（ ）。 2、 花生的好处很多，有一样最（ ）：它的果实（ ）在地里，不 像桃子、石榴、苹果那样，把（ ）的果实高高地（ ）在枝头上，是 人一见就生（ ）。你们看