部编版习作：我学会了____ 第六单元四年级语文下册课件PPT (2).pptVIP

你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语? 先…… 接着…… 然后…… 最后…… 在叙事的时候，使用表示事情发生的先后顺序词语，可以使文章条理清楚，层次分明。 首先要盛米，爸爸告诉我装满一量杯大概就是一个人吃的，我便盛了三量杯；第二步是淘米，爸爸给我说水比米多出来一些就行了，然后手伸进去转一转，把漂在水面的大米弄下去，把粘到一起的大米弄开，再倒水，重复两遍；最后倒入锅中，并加上比大米多出一倍的水。做好了这些事，就可以把电饭锅的内锅放进电饭锅了，然后盖上盖子，把电源插上，再把开关一按，就行了。 范例 如：为了学骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了；枯燥的学习，使你几次落泪了…… 想一想：你在学本领的过程中遇到了什么困难？ 想一想：遇到困难时，你是怎样想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢？是怎么说的？你又是怎么想的？这些帮助对你起了什么作用？你自己又是怎样克服困难去学会这一本领的？ 第二天，我就在院子里学着骑自行车。刚开始，我一次又一次地从车上摔下来，我都快灰心了。这时，爸爸来到我身边，语重心长地说：“想学一样本领可不是件容易的事！但是，只要你有决心、恒心，不怕苦，不怕累，那你就一定会成功。”爸爸的话给了我多大的勇气啊！从此，我更加刻苦练骑车，腿上、身上到处是伤，妈妈看见了心疼地说：“好了，好了，不要学了，全身没一处是好地方了……”我却对妈妈说：“我可不能半途而废呀！” 范例 松院小学：钱扬泉 部编版四年级语文下册 1.写一种自己学会的本领。 (重点) 2.要明确写作要求，清楚写作步骤。(重点) 学习目标 我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？想一想把它写下来吧。 习作 我学会了_______ 写作要求 1.写一样自己学会的本领。 2.写出由不会到学会的过程。 3.表达出自己的真情实感。 1. 在家里，很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？ 2.在学校里，你学会了哪些本领？ 3.其他一些生活技能、本领方面的呢？ 想一想，说一说：自己学会了什么本领？ 劳动方面：洗衣服、洗碗、包饺子、包粽子、整理房间...... 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球...... 学习方面：做实验、观察、打字...... 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影...... 选材 1. 按照一定的顺序把学习过程写清楚。 2.通过对人物的动作、语言、神态、心理等的描写， 把事情的经过写具体、写生动。 写作重点 1.开头：写清自己学会了什么及学习的原因。 2.中间：按事情的发展顺序写清自己是怎样学的。 3.结尾：学会之后的感想、体会。 写作思路 如《我学会了包饺子》的写作提纲： 1.开头：星期天中午，我跟妈妈学包饺子。 2.中间：写妈妈先教给我包饺子的方法，然后我开始包。第一次馅少，立不住；第二次馅多，破了皮；第三次馅大肚圆，成功了。 3.结尾：写学会包饺子的快乐心情。 范例 1.开门见山法。如《学钓鱼》的开头: 一个星期天的上午，外公来到我家。只见他手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓。我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。我一时来了兴趣，便缠着外公也要去钓鱼。 开头的方法 2.设问开头法。如《学骑自行车》的开头: 你有过成功的经历吗？如果你有 ，那么，你一定会知道成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。 3.直接回忆法。如写《学上网》的开头: 记忆在我的脑海中慢慢汇成了一条长河，有成功的喜悦 、失败的忧伤……令我记忆最深刻的，还是我学会了上网查资料。 1.自然结尾法。 就是在文章的结尾交代事情的结果。如：哈哈！我今天学会骑自行车啦。 结尾的方法 2.明白事理法。 就是在文章的结尾写出自己明白了什么道理。如:经过了这件事，我不仅学会了游泳，还领悟到了做人的道理——不要向困难低头，凡事都要给自己定一个目标 ，并向这个目标坚持不懈地努力。 3.展示心情法。 如:我终于学会了滑旱冰，我心里有着说不出的欢乐。 写作之前想具体，明确要求再动笔； 开头结尾概括写，事情经过写具体； 多问几个怎么样，事情情节描详细； 学会点题明中心，题目内容紧联系。 写作儿歌 狼吞虎咽???? 活蹦乱跳?? 目不转睛??? 慌慌张张 津津乐道 拍案叫绝?? 难以置信?? 豁然开朗?? 大功告成?? 记忆犹新? 兴高采烈 小心翼翼