部编版四年级文章的中心句、过渡句的辨别（老师版）.docxVIP

个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 四年级 学 科 语文 上课时间 教师姓名 课 题 文章的中心句、过渡句辨别 教学目标 1．知识目标： 了解中心句、过渡句的概念、特点和作用。 2．能力目标：掌握寻找关键句子的技巧以及答题的思路。 3．情感目标：帮助学生更好地理解中心思想，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。 教学过程 1.我能按要求写四字词语。 津津有味（AABC） _______ ________ 七上八下（数字） _______ ________ 马马虎虎（AABB） _______ ________ 2. 我能按原文把句子补充完整。 今夜露水重，________________。 精练著名的话叫_________。 包公断案－－__________。 家家__________，穿尽_________。 卖木雕的少年和我同说的一句话是__________。 3. 我能读懂一段话，并能体会其中的意思。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。 短文的第一句话说的是太阳（ ），这是它的特点之一。第二句分两个方面说的，先说太阳的（ ），再说太阳的（ ）。这段话“_______”一词用得很准确。因为_______________。 4.我能阅读短文，自己学明白。 爱的故事 一个失去双亲的小女孩和奶奶相依为命，一天夜里，房子起火，奶奶被烧死了。在一片火海中，小女孩哭叫着，却无法逃离死亡的威胁。 突然，一个男人冲进火海，他再出现时，手里抱着小女孩，他把孩子交给前来迎接的人们，男人便消失在夜色中。 镇政府召开群众集会，商议谁来抚养这个小女孩。一个教师说，她收养孩子，保证孩子能受到良好的教育；一个农夫说，他收养孩子能让孩子在农场健康生活；一个富人说，他能给孩子金钱和金钱所能买到的一切东西。其他人也纷纷发言，述说能抚养这个孩子的种种理由。 小女孩一直沉默无语，眼睛看着地板，没有表情。这时，一个男人从大厅后面走来，他步子很慢，似乎忍受着巨大的痛苦。他来到小女孩面前，张开了双臂。人群一片哗然，他手上、胳膊上布满了可怕的伤疤。 小女孩立刻叫出声来：“______________”双手抱住了那男人的脖子，把脸埋进了男人的怀里，抽泣了一会儿，然后，抬起头，笑了。 …… （1）仔细读文，数一数全文共有（ ）个自然段。 （2）文章中的______、_______、________等都要收养小女孩，说明他们都具有________。 （3）是谁救了小女孩？读明白后把小女孩叫出的话用你的语言写在段中空白处。 （4）你认为小女孩最后一定会和_________回家了，因为_______________ 答案： 1.. 我能按要求写四字词语。 津津有味（AABC） 彬彬有礼 源源不断 七上八下（数字） 五颜六色 三心二意 马马虎虎（AABB） 快快乐乐 郁郁葱葱 2. 我能按原文把句子补充完整。 今夜露水重，明天太阳红。 精练著名的话叫格言。 包公断案－－铁面无私。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 卖木雕的少年和我同说的一句话是我们是朋友。 3. 我能读懂一段话，并能体会其中的意思。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。 短文的第一句话说的是太阳（热），这是它的特点之一。第二句分两个方面说的，先说太阳的（表面温度），再说太阳的（中心温度）。这段话“估计”一词用得很准确。因为人根本无法直接测量。 4. 我能阅读短文，自己学明白。 爱的故事 一个失去双亲的小女孩和奶奶相依为命，一天夜里，房子起火，奶奶被烧死了。在一片火海中，小女孩哭叫着，却无法逃离死亡的威胁。 突然，一个男人冲进火海，他再出现时，手里抱着小女孩，他把孩子交给前来迎接的人们，男人便消失在夜色中。 镇政府召开群众集会，商议谁来抚养这个小女孩。一个教师说，她收养孩子，保证孩子能受到良好的教育；一个农夫说，他收养孩子能让孩子在农场健康生活；一个富人说，他能给孩子金钱和金钱所能买到的一切东西。其他人也纷纷发言，述说能抚养这个孩子的种种理由。 小女孩一直沉默无语，眼睛看着地板，没有表情。这时，一个男人从大厅后面走来，他步子很慢，似乎忍受着巨大的痛苦。他来到小女孩面前，张开了双臂