二年级语文下册教案 课文（五）语文园地六 人教部编版.docVIP

语文园地六 ?教学目标 1.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆”等9个生字。 2.能正确书写“含、迎、留”这3个容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满、敬”这3个结构易写错的字，能联系语境猜测词语的意思。 3.朗读例文，能感受提问的不同角度，能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。 4.能展示如何参与建立和管理班级图书角，养成喜欢读书的习惯。 5.能背诵古诗《悯农》（其一）。 6.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，激发学生了解大自然的兴趣。 ?教学重难点 1.能联系语境猜测词语的意思。 2.能展示如何参与建立和管理班级图书角，养成喜欢读书的习惯。 ?教学策略 1.识字写字 “识字加油站”编排了8个场所名称，分两组呈现，可引导学生发现两组词语的特点，让学生联系生活经验，说说自己了解的场所名称，如图书馆、纪念馆、水族馆，供电所、税务所、托儿所、律师事务所等，引导学生利用场所名称识字。“字词句运用”有两组易错字，可以引导学生发现易错字规律，正确书写。 2.朗读教学 要引导学生读好古诗《悯农》（其一）的字音，读出节奏，可通过多种形式的读，让学生在熟读中背诵，并体会劳动人民的辛苦。《最大的“书”》这篇短文以对话贯穿全文，可引导学生借助拼音把课文读正确、流利，读好人物对话。 3.语言运用 “字词句运用”引导学生联系语境，利用反义词猜词语的意思，培养学生联系上下