二年级看图写话----连句成段专项课件.pdfVIP

二年级看图写话训练 连句成段 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须 好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写 作能力。 那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见 的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们 就可以按事情发展的顺序来排列。 例： （ ）我连忙站起来让老爷爷坐。 （ ）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。 （ ）星期日，我坐汽车去奶奶家。 （ ）老爷爷微笑着说： 谢谢，你真是个好孩子。“ ” （ ）上车后，我找到一个座位。 （ ）我说： 不用谢，这是我应该做的。“ ” 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上 午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。 例： 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句 话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。 例： ( ) 过了几天，萝卜长出来了。 ( ) 有的同学拔草，有的翻地，有的捡砖头。 ( ) 一天下午，老师带我们到一块空地上劳动。 ( ) 不到半天，就把这块地整好了，大家很高兴。 ( ) 我们在新翻好的地上，撒下了萝卜种子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十 分注意，不要与其他的方法相混淆。 例： ( ) 春天的郊外，景色多美啊 ! ( ) 一群蜜蜂正忙着采蜜呢。 ( ) 小溪的尽头，满园的桃花绽开了笑脸。 ( ) 脚下，小溪流唱着愉快的歌。 ( ) 再远处是一片金黄色的油菜花。 ( ) 溪边一簇簇的野花开得火红火红的。 练一练 1： ( ) 一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边的小溪去游泳。 ( ) 此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：“……白毛浮绿水，红掌拨 清波。” ( ) 暑假，我到农村奶奶家度假。 ( ) 可是，一到溪边， 它们都活跃起来。 “扑通! ”跳进水里， 游起来。 ( ) 奶奶家养了一群小鸭。 ( ) 路上小鸭晃着胖胖的身体，好像要摔倒似的。 练一练 2 ： ( ) 整个大地好像盖上了一条白绒毯。 ( ) 雪停了，小青和小刚拿着扫帚去扫雪。 ( ) 雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。 ( ) 北风吹，雪花飘。 ( ) 慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。 练一练 3 ： （ ）作文果然有了进步。 （ ）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。 （ ）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。 （ ）此后，我就试着用自己的话写真实的故事。 （ ）老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故 事。” 训练句子排列五步骤 在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落（句子）排序，而小朋友往 往出错较多。 排列句子是对小朋友从句到段 （篇）的过渡训练， 能培养大家读写思维、 综合运用的能力。 李老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方 法： 一、粗读知大意。 将句子粗略地读一遍， 了解整个句子的意思。 如：谁做什么？ 谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的 总方向。 二、细读找顺序。 仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的 发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺 序。 三、精读巧排列。