五柳先生传第一课时讲解材料.pptVIP

;五柳先生传 第一课时;第一课时步骤： 第一步：了解作者生平及社会背景； 第二步：熟读课文； 第三步：试译课文第一段。;亮出你自己：就自己所知道的，给全班同学介绍陶渊明。 参考：陶渊明（365～427），一名潜，字元亮，浸阳柴桑（今江西九江西南）人。陶渊明出生在一个没落的官僚地主家庭。曾祖陶侃是东晋开国元勋，官至大司马，封长沙郡公。陶渊明的祖父作过太守，父亲早死，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。到渊明时，家境已经衰落，他从小就过着比较贫困的生活。陶渊明的青少年时代，是在污阳柴桑的农村里度过的。浔阳东临彭蠡湖（今郡阳湖），北面长江，南倚庐山，风景十分优美。尽管家境贫困，但那种生活毕竟是恬静而适意的。故乡的一草木， 时时索绕心头，勾起甜蜜的回忆。早年的这种生活，对陶渊明日后的生活道路和思想性格，有着极为深刻的影响。; 陶渊明就生活在这样一个内忧外患、祸乱不已的年代之中。起初，他很有大济苍生的抱负：“少时壮且厉，抚剑独行游。谁言行游近，张掖至幽州”（《拟古》九首其八）；“忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翩思远翥”（《杂诗》十二首其五）。但在黑暗的现实面前，其结局也只能是“有志不获骋”（同上其二）。 总之，理想与现实发生了矛盾，这一矛盾贯穿陶渊明的一生，这不仅表现在他出仕与归隐的反复，也表现在他归隐之后内心的苦闷与愤懑。;竖起耳朵听一听：跟学诵读课文;你比他读得更棒：自己诵读课文; 小试牛刀： 自己试着翻译第一段，找出自己不懂的字词，同小组一起讨论解决，不能解决的记下来。;亮出你自己： 全班讨论解决各小组遗留问题。 ;看一看，这些对你有用吗？ (1)何许：何处，什么地方。 (2)姓字：姓名与表字。 (3)号：别号，指人名字以外另起的称号，一般是自称。 (4)不求甚解：指读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫。 (5)会意：领悟其意。 (6)性嗜（shì试）酒：生性喜好饮酒。 (7)置：设，备好。之：指五柳先生。 (8)造：往，到。辄：就，总是。尽：指尽兴。;(9)曾：乃。不吝情去留：谓不以去留为意。吝：惜，???不得。不吝情：即一切都尽情尽性，不拘俗礼。 10)环堵萧然：犹家徒四壁。环堵：房屋的四墙。萧然：空空荡荡的样子。 (11)短褐（hè贺）：粗布短衣。穿结：指衣上的破洞和补绽。 (12)箪瓢屡空：谓穷得揭不开锅。箪：盛饭的竹器。瓢：舀水的器具。《论语·雍也）说颜回贫穷，“一箪良，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。” (13)晏如：平静安逸的样子。曹植《求自试表》：“方今天下统一，九州晏如。” ;你能行： 试着通译第一段，找出自己把握不准的句子或短语，同小组一起讨论解决，不能解决的记下来。 ; 亮出你自己： 全班讨论解决各小组遗留问题。; 先生不知是什么地方的人，也不清楚他的姓名表字。他的住宅边有五棵柳树，因而就用“五柳”当作自己的别号。悠闲恬静，少言寡语，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只领会要旨，不过于在字句上花工夫。于其意每当有所领悟，便高兴得忘记吃饭。生性喜好饮酒，家中贫困不能经常得到。亲戚老友知道他这样，有时就备好酒请他去。去喝酒就总是要喝尽兴，希望一醉方休。喝醉之后就退席，去留任情，毫不在意思。家徒四壁，空空荡荡，又不能挡风遮日。粗布短衣破了就打补绽，常常揭不开锅，即便如此他还是一副平静安逸的模样。常写文章以自寻乐趣，也很能表达自己的心志。得与失皆置之度外，就这样了此一生。 ; 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲靖少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空；晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？酬觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ ;课后拓展： 1.陶渊明对自己的介绍是否完全真实？ 2.你想做陶渊明吗？ ;