56+闻誉恐闻过欣+教案.docVIP

弟子规教案 第 期 第 课时 日期： 编稿人： 签到学生数： 教学课题：信——如何面对过错 教学内容：闻誉恐　闻过欣 直谅士　渐相亲 教学目的：懂得虚心接受别人的批评，懂得有批评才有进步。 教学重点：解释为何会“闻誉恐” 教学难点：如何做到虚心接受别人的批评 教学方法：故事分析 教学道具：设计“过失”场景，用于演练活动 组织教学（见上课流程）：见附录 复习检查： 分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况； 抽背《弟子规》（背的好的可获‘读经奖’） 新课进行： 出示课题：信——如何面对过错 引入：上节课我们讲了两种非常不好的毛病，就是喜欢听好话，听不得别人批评自己。请小朋友们用学过的颂词告诉我（小朋友答：闻过怒，闻誉乐）。 如果我们习惯于听别人称赞自己，而听到别人批评自己就感到刺耳，甚至生气，那这样的话会导致怎样的结果呀？（小朋友答：坏朋友就会来接近你，而真正的良朋益友却逐渐离你而去。）。 出示内容：（板书：闻誉恐　闻过欣 直谅士　渐相亲） 读偈颂： 范读； 仿读（教读）； 品读。 讲偈颂： （以《弟子规》新版为准，也可参考与《弟子规》教学有关的资料。） 颂词讲解：闻，听到。誉，赞誉，表扬。恐，惊恐慌张，害怕。过，错误。欣，高兴。直，正直。谅，就是有诚信，懂得宽容的人。「士」就是读书人。 如果听到好话心里不安，听到别人指出缺点就高兴，那么，正直的朋友就会越来越亲近你。 这则颂词讲的是当我们听到别人的赞美、夸奖，反而觉得很恐慌、害怕，深怕自己德行、学问不够，担负不起这些夸奖，应该要更加努力才对；当听到别人批评我们，说我们过失，这个时候反而很欢喜，这都是圣人们的反应。为什么？因为在人生当中，真正能够批评我们、敢于说我们过失的人，非常少见。我们的父母能说我们的过失，我们的老师能说我们的过失，真正的善友，那些正直、那些真心为我们好的人，他们才敢跟我们讲过失。当我们知道自己的过失的时候，就能够改过自新，人生就能少走很多弯路，这不是一件令人欣喜的事情吗？所以，孔子的学生子路曾经说，自己听到过失就欢喜，这都是圣贤给我们做出的榜样。 生活引申： 要知道我们的才华、成就，绝不是个人能力所能达到的，都是父母长辈们养育、教育、指导、关怀以及众人付出的结果。所以我们每一件事情的成就，首先要感谢他们，这样我们才不会自视清高。 一个真正能够做大事的人，往往有这种涵养、这种度量，他听到别人讲自己的过失不会不服，反而会反观自己到底有没有。如果有，赶紧改过来，还要感恩别人敢于提出来。假如这个过失没有，是别人说错了，那我们也不要去批评，为什么？你一批评，别人将来就不敢跟你指出过失了。所以，我们要满怀感恩之心，这样子常常就会和一些能够直言相谏的善友在一起，所以叫做『直谅士，渐相亲』。「直」就是正直，「谅」就是有诚信，懂得宽容的人，敢于原谅人的这些人，「士」就是读书人，有道德、有文化的人，他们慢慢就跟我们亲近。为什么？看见我们还能够受教。假如我们听到自己的过失不肯接受，反而跟人家对抗，这样就没有办法受教，福就薄了。所以真正有福之人, 能够真正接受建议。 故事引用： 故事一：唐朝武则天时期有个著名的大臣叫宋璟，以刚正不阿著称。有一天，有人推荐给宋璟一篇文章，并对他说：“写文章的人很有才学。”宋璟是个爱才之人，马上就读起这篇文章来。文章真是不错，宋璟边读边赞叹。可是读着读着，宋璟的眉头皱了起来，原来这个人为了巴结宋璟，在文章中对他大加吹捧，这让宋璟很生气。后来，宋璟对送文章的人说：“这个人的文章不错，但品行不端，不能启用。 1、宋璟是个什么样的人? ----宋璟性格刚正不阿。（刚强正直，不逢迎，无偏私。） 2、宋璟为什么读文章由开始的赞叹变成生气呢？ ----文章确实写得不错，所以宋璟边读边赞叹，可是越读越生气，因为写文章的人为了巴结他，在文章中对他大加吹捧，这让他很生气。 (总结故事：当别人赞叹你时，你应觉得诚惶诚恐；当别人说你过失时，你要以欢喜心来接受。若能如此，智者渐渐会认可你，善友也会渐渐亲近你。) 故事二:战国时代，齐国的邹忌大夫，觉得自己的容貌非常俊秀。就请妻子和妾评论他的相貌比较之城北的徐公相比哪一个人比较好看，结果妻子和妾都说：“徐公怎么能比得上你呢？”邹忌听了虽然心里觉得飘飘然，但还是有点不相信。后来，有位朋友有事来邹忌家拜访。邹忌又问他自己和城北的徐公相比哪一个人比较好看？那位朋友一听，马上回答说：“徐公怎么也比不上你。”? 过了一天，城北的徐公来找邹忌。邹忌趁着这次的机会将徐公从头到脚仔仔细细地打量了一番后，最后他认识到自己怎么样也不如徐公长得俊秀，可是令他纳闷的是，为什么妻子、妾和朋友都说他长得比徐公好看呢？ 当天夜里，邹忌躺在床上，翻来覆去地想这个问题，终于想