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弟子规教案 第 期 第 课时 日期： 编稿人： 签到学生数： 教学课题：六 泛爱众----关怀爱护他人（6） 教学内容：人不闲　勿事搅　人不安　勿话扰 教学目的:教育孩子当别人在忙时，不要去打扰；当别人心情不好时，不要以闲语去干扰。 教学重点：人不闲　勿事搅 教学难点：人不安　勿话扰 教学方法：讲授法、引导、互动的教学方法 教学道具：短片、图片 组织教学（见上课流程）：见附录 复习检查： 分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况； 抽背《弟子规》（背的好的可获‘读经奖’） 新课进行： 1、出示课题：今天我们继续讲《弟子规》的“泛爱众篇”，也就是关怀爱护他人。 2、引入：小朋友们，当我们看到我们的爸爸妈妈或同学朋友在很忙碌的时候，我们能不能去打扰他呢？当我们看到他们心里不安或情绪不好的时候，能不能去烦他们呢？。。。。对，不能，那么，这节课，我们就来给大家讲在周围人很忙碌或不安时该怎样做？。。。对，《弟子规》上说：“人不闲，勿事搅，人不安，勿话扰” 3、出示内容：“人不闲，勿事搅，人不安，勿话扰” 4、读偈颂： （1）、范读； （2）仿读（教读）； （3）品读。 5、讲偈颂： （1）颂词讲解：闲：没有事情做。搅：扰乱。安：平静，稳定。扰：扰乱，打搅。在别人正忙的时候，不要以其他的事情去打搅；当别人心里不安的时候，不要以各种闲话去打扰。 （2）生活引申： 值得注意的是：这个“不闲”并不一定是正在做事而“不闲”，也可以是正在吃饭、休息等而“不闲”。 要注意自己的言行不要影响他人正常的工作和生活，要把他人放在首位，不要以自我为中心考虑问题。 有的人很聪明，到他人办公室办事，一看别人正忙着，扭头就走，说：“算了，你正忙着，回头我再来找你。”有的人就不行了，看到别人正忙着，还是说：“你看能不能帮我把这弄一下。”直到人家说：“你没看我正忙着吗？”或者干脆就是不耐烦的：“等一会儿！”“没工夫！”落了个不自在、不知趣。有些事情不要等人说，要学会自己看。不让人反感，才是愉快和人相处的第一步。 有的人，你正在办公室忙得连张报纸都没工夫看，他倒好，来到你办公室一坐就是老半天，跟你东拉西扯，没完没了，可是碍于情面，又得随着他的话有一句没一句地应付，真是很无奈啊，自己的事情还忙不完心急上火呢，陪着人家闲聊！ 有时正吃饭时接一电话，看他说起来没完，就跟他说正吃饭呢，回头打给他，可是电话那端电话还是抱着不放，很无奈啊，电话接完，饭也凉了。 在人的心情特别悲哀，特别烦闷时，有些话真是说了也白说，说什么都没用，有时说不到点上反而加重别人的悲哀，或使他人更加烦闷。有时听到有人歇斯底里地怒吼：“烦死了，别再说了！”“你没看我正烦着吗？说什么说！”不客气的再加上一句：“滚开！” （3）故事引用： 故事一：《不合时令的劝说》 三国时期，魏明帝最疼爱的一个女儿去世了。魏明帝非常悲痛，决定厚葬她，并且表示自己要亲自去送丧。这时，大臣杨阜对魏明帝说：“过去，先王和太后去世时，您都没有送丧，现在女儿死了却去送丧，这与礼法不合。”杨阜说得有道理，但当时魏明帝悲痛至极，并没有接受杨阜的建议。杨阜就反反复复、唠唠叨叨地说个不停。结果，气愤的魏明帝把杨阜赶出了朝堂。这是他说话不看时机的结果。 思考题 1、为什么魏明帝没有采取杨阜的建议？ （因为魏明帝当时悲痛至极，他说话不看时机） 2、最终魏明帝干了什么事？ （把杨阜赶出了朝堂） 故事二《唐·里奇的故事》 今年84岁的澳洲老人唐.里奇近50年来劝阻自杀者，救至少160条生命。每天早晨，他起床第一件事就是到位于2层的卧室窗前观察是否有人在悬崖边徘徊。一些获救者回忆，他们站在悬崖边，犹豫是否跳下去，突然听到一个柔和声音传来，压过海浪和和海风声：“为什么不过来喝杯茶呢?”回过头来，他们看到一张笑脸。这张陌生的笑脸让他们萌生出生活的希望。年轻时，他时常翻过护栏，把企图自杀的人拽回来，他的妻子莫亚报警求援。一次，里奇差点搭上自己的性命。里奇后来改变方式，于试图自杀的人保持距离，但仍然愿意倾听对方诉说。他还说，自己从不试图给对方提供忠告，只是给他们一个温暖的微笑，问对方是否愿意聊聊，邀请他们到家里喝杯茶。 思考题： 1、唐·里奇50年来救了多少自杀者？ （至少160条生命） 2、唐·里奇早上起床的第一件事是什么？ （到位于2层的卧室窗前观察是否有人在悬崖边徘徊） 故事三：慎重的和珅 崇庆皇太后在乾隆六十七岁的时候，以八十六岁高龄崩逝，乾隆悲恸欲绝，当即剪发，服白绸孝衣，为太后守孝。乾隆罢朝三日，长跪不起，就跟灵堂那儿，谁搀也不回家去，很多人都劝乾隆皇帝，劝乾隆皇帝要节哀，要慎重，要以国家为重，要以大局为重，只有和珅没有劝过乾