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弟子规教案 第 期 第 课时 日期： 编稿人：罗琼 签到学生数： 教学课题：六 泛爱众----关怀爱护他人(15) 教学内容：势服人　心不然　理服人　方无言 教学目的：教育孩子懂得以理服人 教学重点：势服人　心不然　理服人　方无言 教学难点：理服人　方无言 教学方法：引导、互动的教学方法 教学道具：ppt、图片、奖品 组织教学（见上课流程）：见附录 复习检查： 分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况； 抽背《弟子规》（背的好的可获‘读经奖’） 新课进行： 出示课题：六泛爱众---关怀爱护他人 引入：下面我要讲两种情况，请小朋友们看看你们更喜欢哪种。 小明写作业字迹写得非常潦草，爸爸看到很生气，把作业给撕了。小明哭得很伤心。 小明写作业字迹写得非常潦草，妈妈看到了问：“你不洗脸不刷牙就到学校，老师和同学会不会喜欢？为什么？”，“因为太臭了。”。“你知道吗？你有俩张脸？每天都要让老师看的。”“啊！”“一张是您身上的脸，一张就长在你的作业上。老师看了会非常不高兴的。” 。小明明白了，把缭乱的字迹擦掉，开始认真写了。 你们喜欢妈妈还是爸爸的行为呢？（妈妈）好，那就说明我们都喜欢柔和讲道理的人，而不是很凶的人，对吗？我们今天讲的内容就是告诉我们这个道理。 出示内容：势服人　心不然　理服人　方无言 读偈颂： 范读； 仿读（教读）； 品读。 讲偈颂： 颂词讲解： 势：权力、势力。 服：顺从，这里是“使人顺从”的意思。 不然：不以為然，不服气。 理：道理。 方：才。 言：语言、议论等。 　　　　　 用气势去压服人，他们虽然表面服从，但心里还是不服；以理服人，他人才会心服口服。 生活引申： 假如我们用权势、用我们的地位去压别人，他的心不会很服气，虽然表面上还是对我们很恭敬，可能离开了视线后，就变脸了，开始数落、骂我们了。有一个小朋友他就说道：妈妈打我，就是从小成长过程，妈妈打我我都忘记了，但是爸爸打我，我每次都记得很清楚。同样是处罚，为什么差这么多？为什么？妈妈打他，动机是什么？是爱护他，是管教他，所以打完之后他心里也明白自己错了，反而会去改正； 　　　　　　　但是爸爸打他，出发点不见得是要教育他，而是怎么样？可能脾气一来就打他一顿， 　　　　　　　他的心里很不服气，所以每次都记得很清楚。所以小孩子也是很明白，我们到底用什 　　　　　　　么态度对待他，他接收得一清二楚，所以要“理服人，方无言”。 故事引用： 【故事一】种西瓜的故事 小鹿和小熊是两家要好的邻居，他们两家都有很大的一片瓜地，瓜地中间就隔了一道沟。由于小鹿勤劳、能干，所以瓜势长地非常好，而小熊又懒又惰不好好照顾瓜地给瓜地浇水，所以他家地里的瓜苗总是抬不起头来。小熊的妈妈指责他懒惰，不勤劳，连瓜地都看不好，小熊看着小鹿家绿油油的瓜地就生气啦，心里很是嫉妒。 于是他晚上经常到小鹿家的瓜地去搞破坏。这样一来小鹿家的瓜地每天都有枯死的现象，小鹿觉得很奇怪，于是就暗中观察，发现是小熊干的，非常气愤，回家后跟妈妈说，：“小熊太不象话啦，每晚都来搞破坏，我以后也去他家瓜地搞破坏。”小鹿的妈妈连忙制止他说：“这样怎么能行呢，这样只能结怨生祸的，别人可恶，你也可恶，为什么心胸如此狭窄呢，妈妈告诉你个好办法，你每天晚上悄悄去小熊家瓜地帮他浇水，不要让小熊知道”。于是小鹿每天晚上去小熊家瓜地浇水。时间长了，小熊发现瓜苗转青了，觉得特别奇观，就暗中观察，发现是小鹿做的，心里特别惭愧，于是就到小鹿家去赔礼道歉，小鹿和小熊又成了好朋友，收获的季节他们的瓜地结出了好多的大西瓜。 提问： 小熊和小鹿一起种西瓜，为什么小鹿家的西瓜长的好，小熊家的西瓜长的不好呢？ （小熊懒惰，不好好照顾西瓜苗，小鹿勤劳，精心照料西瓜苗。） 小熊看到小鹿家西瓜苗长的好他怎么做的啊？ （小熊嫉妒了，晚上偷偷的搞破坏。我 们小朋友要知道这是非常不好的行为，一定不要学习小熊的行为。） 小鹿发先事情的原因后，他是怎么做的呢？ （不仅没有到小熊家的西瓜地搞破坏，而是悄悄的帮小熊家的西瓜地浇水。） 小熊发现是小鹿帮自己家的瓜苗浇水，使瓜苗长的很好，怎么样了呢？ （非常惭愧，向小鹿道歉，他们又成了好朋友。） 大家如果在幼儿园或学校里，有小朋友做了对自己不利的事情，我们是要用同样的手 段还击呢，还是应该怎么做呢？ （不应该用同样的办法去对待他，应该跟他讲道理，帮助他……） 【故事二】圣天论师的故事 　　　　当年圣天论师通过辩论战胜过很多外道，晚年亦不乏口诛笔伐。有个年轻的婆罗门外道，见师父被折服，心里很不服气，便发誓：“你圣天以口胜我师，我要以刀胜你！”他一直暗暗跟踪，找机会行刺圣天论师，但因其弟子众多，一直无法下手。一日，终于被他得到了机会，他看见圣天论师在树下坐禅，就纵身跳到跟