85+墨磨偏 心不端+教案.docxVIP

弟子规教案 第六期第课时 日期：10.30.2013 编稿人：费玲 签到学生数： 教学课题：墨磨偏　心不端　字不敬　心先病 教学目的:让小朋友明白正确书写姿态的重要性，并纠正错误的写字姿态 教学重点：墨磨偏　心不端　字不敬　心先病 教学难点：墨磨偏　心不端　字不敬　心先病 教学方法：根据教学内容、学生实际和教师特长来决定教学方法。可选择谈话引入法、故事（讲或看碟）引入法、遊戏引入法、讲读践行法?????? 教学道具： 组织教学（见上课流程）：见附录 复习检查： 分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况； 抽背《弟子规》（背的好的可获‘读经奖’） 新课进行： 出示课题：墨磨偏　心不端　字不敬　心先病 故事引入： 工整的应聘信 写字的时候，笔画应该工整，不要潦草随便。所谓“字如其人”，一个人的品德如何，包括他长什么样子，有时从字形中也能体现出来。甚至有些人长得胖胖的，字也是圆鼓鼓的；有些人长得瘦瘦的，字也是细细长长的…… 新加坡的许哲女士，她在快三十岁时，曾一个人跑到香港去做清洁工。有一天，她看到报纸上有则征聘秘书的启示，就立即写了应征信，结果未经考试便被录取了。 为什么会这样呢？一个人的字，能反映出内在的智慧。假如字写得歪七扭八，看半天也看不清楚，这个人可能心很乱；假如字写得大方工整，由此也可推知他思路清晰、辨别能力强。所以，这个老板根据应征信，就知道她能用，让她第二天去上班。 听完这个故事，小朋友是不是就知道了写字要工整，字要写的工整，首先要有正确的写字的姿势，那小朋友谁可以告诉老师，正确写字的姿势是什么？ 出示内容：墨磨偏　心不端　字不敬　心先病 读偈颂： 范读； 仿读（教读）； 讲偈颂： 颂词解释：墨：书画用的黑色顏料。磨︰转动研磨。偏︰歪斜不正。端：端正，不歪斜。敬：慎重。病：浮躁 磨墨的时候要专心一意，如果磨墨时墨条磨偏了，说明你心不在焉，如果字写得潦草，不工整，就表示你的内心有杂念，定不来。这是说学习要专心致志。 汉字是传承我们中华文明的重要载体，是我华夏子孙传古颂今的宝贵财富。古人说：“意在笔先，心正则笔正。”字如其人，一个人写字不认真，把字写得乱七八糟、歪七扭八，证明他的心没有专注在这个字上。这一笔写到哪里，到哪里该停，到哪里该顿，心里也没个底。同时也反映出他办事不认真、没规矩、心情浮躁。所以一定要把字写好，这样不仅继承发扬了民族的精华，还能培养自己认真严谨的作风。这些都是从我们平常的行为造作当中，看到自己的心态。 【生活引申】 有很多小朋友抱怨自己写的字很难看，想一想，为什么自己的字写得难看呢？大家应该观察一下写字时自己的心里状态是怎样的，是不是写字的时候心不专注？是不是眼睛没有在看，手就一直写下去？这样写出来的字歪七扭八的，这说明你的心没有很专注在写字这个功夫上。如果你很专心，你的眼睛盯着你的手，你的心意在你的手之前，它要写到哪里，到哪里该停，到哪里该顿，你心里有个底，不管是毛笔或者硬笔字，都是如此，你要专心，要有耐心，一笔一画清清楚楚的交代好，再加上你有美感，你写出来的字就会很漂亮。所以“字不敬，心先病”，是因为你心里有毛病。什么毛病？就是不专心的毛病。所以这一条告诉我们，不论你是写字还是做功课，都要反躬自省，自己有没有专注在里头。你如果专注了，你的字肯定会写得很好，读书做功课也会很棒。 【故事引申】 1．唐朝有位著名书法家叫柳公权，他不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮、正直不阿。据说，有一次柳公权在写字，穆宗皇帝边看边连连赞叹，惊诧地问：“你的字怎么写得这么好？能告诉我书法的秘诀吗？”柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！”可见，写字的窍诀在于心，心不清净、不端正，字也不可能漂亮。 2.王献之学书 王献之是东晋书法家王羲之的儿子，为了继承家学，向父亲王羲之学习书法。学了一段时间后，他觉得差不多了，就写了一篇字，拿去给父亲看。王羲之看后，什么话也没说，在他所写字中的一个“大”字下点了一个点。王献之不明白这是怎么回事，就拿去让自己的母亲看。王献之的母亲也是书法名家，看了王献之所写的字后，指着王羲之写在上面的那一点，对他说：“这一点写得不错。”王献之听了，才知道自己和父亲的书法还相差很远，从此一心练字，后来也成了书法名家。 古人有“磨墨磨心”的说法，所以磨墨时，若有正确的姿势和行为，可以养成中正平和、沉着稳重的心态，这样到了真实写字时，也能迅速进入最佳状况。 【深层辨析】 古代读书人写字，不像现在这么方便，那时一定要备好笔墨纸砚。写字之前要先磨墨，把清水均匀倒在砚台上，持墨条顺时针方向慢慢磨，直到墨汁稠浓为止。古人有“磨墨磨心”的说法，所以磨墨时，若有正确的姿势和行为，可以养成中正平和、沉着稳重的心态，这样到了真实写字时，也能迅速进入最佳状况。 从一个人写的字中，也能反映出他内在的修养如